大班数学活动:找规律 富县沙梁幼儿园 成静 一、教材依据 《找规律》一课是学前班上册教材第3 4 页的教学内容。 二、设计理念: 在教学思想上努力体现以幼儿为学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者和合作者,让幼儿始终参与教学活动中。本课教学内容是学前班上册第3 4 页的内容,本教材安排了简单的规律图形,但未将有规律的事物联系生活实际,因此,在教学中,利用多媒体课件,巧妙而创造性的将课堂拓展到生活中,体现了“数学源于生活,又回归生活”这一理念。在教学方法上,采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法,从扶到放,让幼儿在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。在教学设计上,注意重点内容的处理,使幼儿在主动获取知识的同时,提高幼儿的观察能力、逻辑推 理能力、动手能力和解 决 问 题 的能力,培 养 幼儿的创新 意识。在教学手段 上,采用多媒体辅 助 教学增 强 教学的效 果 。动手实践、自 主探索与合作交 流 是幼儿学习数学的重要 方式 ,也 是本节 课中幼儿学习找规律、创造规律的主要 方法。 三 、活动目 标 : 知识目 标 :通 过观察,让幼儿发 现再 现物体的序 列 ,体验 不 同的排序 方法。 能力目 标 :初 步 感 知数学中的规律美 ,并 能清 楚 地 说 出发 现的规律,培 养 幼儿多样 性思维 。 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系,并学会欣赏规律美。 媒体运用:用直观生动的课件,使孩子们发现规律,感受规律美。 四、教学重点:充分引导幼儿参与到探究规律的活动中,自主地探究、主动地发现规律。 五、教学难点:能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律,并学会创造规律。 六、活动准备: 辅助本课的教学课件 送给小熊的纸张礼物 笑脸娃娃(颜色要有规律) 七、活动过程: (一)利用游戏 感知规律 小朋友们,来了这么多客人老师,小朋友高兴吗?那我们给他们表演个节目吧,现在,请小朋友都站起来,我们开始吧,(教师放音乐,幼儿和老师一起做律动,并请幼儿说一说我们做的动作有什么秘密,引导幼儿说出规律,揭示课题:刚才,小朋友找到了我们这个节目中的规律,这正是我们这节课要学习的内容,找规律。)(点评:本环节的设 计 不 但 调 动了幼儿的学习积 极 性 ,而 且 吸 引了幼儿的注 意力 ,更 将 教学主题从 师幼的互 动游戏中导...