幼 儿园安全形势研判制度 幼 儿 园 安 全 形 势 研 判 制 度 幼 儿 园 安 全 形 势 研 判 制 度 在 现 在 的 社 会 生 活 中 ， 各 种 制 度 频 频 出 现 ， 制 度 泛 指 以 规 则 或 运作 模 式 ， 规 范 个 体 行 动 的 一 种 社 会 结 构 。 这 些 规 则 蕴 含 着 社 会 的 价 值 ，其 运 行 表 彰 着 一 个 社 会 的 秩 序 。 想 学 习 拟 定 制 度 却 不 知 道 该 请 教 谁 ？以 下 是 小 编 整 理 的 幼 儿 园 安 全 形 势 研 判 制 度 ， 欢 迎 阅 读 ， 希 望 大 家 能够 喜 欢 。 幼 儿园安全形势研判制度 1 为 全 面 准 确 把 握 我 校 安 全 稳 定 形 势 ， 及 时 果 断 处 置 各 种 可 能 发 生的 安 全 稳 定 事 件 ， 进 一 步 提 高 我 校 安 全 稳 定 工 作 的 预 见 性 、前瞻性 、针对性 和有效性 ， 根据中 心校 有关要求， 经研 究 决 定 ， 建 立 我 校 安 全稳 定 形 势 分 析 研 判 制 度 。 现 将 有关事 项 通 知 如 下 ： 一 、校 园 安 全 稳 定 形 势 分 析 研 判 组 织 领 导 组 长 ： 张 令 副 组 长 ： 王 英 组 员 ： 各 班 班 主 任 二 、校 园 安 全 稳 定 形 势 分 析 研 判 的 主 要内 容 （ 一 ） 分 析 研 判 特 殊 事 件 、特 殊 环 境 对校 园 安 全 稳 定 产 生 的 影 响及 其 对策 。 学 校 所 在 地 区 环 境 和学 校 自 身 环 境 发 展 变 化 。 （ 二 ） 分 析 研 判 特 殊 时 期 、重 要敏 感 时 期 ， 校 内 特 殊 群 体 和重 点人 物 可 能 对校 园 安 全 稳 定 工 作 的 影 响 ， 同 时 研 究 解 决 办 法 。 （ 三 ） 分 析 研 判 学 生 意 外 伤 害 、死 亡 事 件 等 校 园 安 全 突 发 事 故 、群 体 性 集 会 游 行 等 事 件 的 信 息 收 集 、上 报 及 其 预 防 和应 急 处 置 措 施 等情 况 。 （ 四 ） 分 析 研 判 学 籍 管 理 、招 生 就 业 、后 勤 服 务 、校 园 及 周 边 环境 综 ...
