第三章 幼儿园室内艺术设计 幼儿园环境设计 2009-10-29 16:36:14 阅读1628 评论0 字号:大中小 幼儿园室内艺术设计应符合幼儿教育要求,满足幼儿园教育目标和大纲所规定的活动需求,创设一个结构合理、安全卫生、丰富多彩、具有童心童趣特色的环境。这是一门复杂的综合性学科,它涉及幼儿心理学、教育学、美学、人体工程学、建筑材料学等学科。因而,设计人员既要具备环境设计的知识和能力,又要了解幼儿园的特点和各种要求,懂得幼儿的心理需求和审美情趣。只有这样,才能根据建筑物的使用功能、所处环境和相应标准,综合运用物质手段、科技手段和艺术规律,创造出功能合理、舒适优美、特征鲜明,符合幼儿身心成长要求的环境,使幼儿在美好的环境中健康成长,学习知识,从而获得生活经验。 第一节 师生人体尺度与室内环境 幼儿园环境是以幼儿为主的教育环境,因而,室内环境设计主要考虑幼儿的生理特征和心理因素。要方便幼儿观察、学习、游戏和操作等,要符合相关的安全标准。 为了使幼儿园室内空间能更好地为幼儿服务,满足各种活动需求,保证使用起来方便、舒适,就要在设计过程中融入幼儿人体工程学方面的知识。比如桌椅的高度及陈设和家具的造型等等,都将严格按照幼儿心理和生理尺度来设计。不适用、不符合幼儿身体特征的设计会给幼儿的健康带来负面影响。 幼儿的尺度是指幼儿身高的平均值。大、中、小班的室内环境和家具陈设的设计,要考虑不同年级幼儿身高的平均值才更为科学合理。同时还要注意不同地区,幼儿的平均身高是不同的。因此,不能机械照搬已有设计,应根据本地幼儿的实际情况来设计,这样才能设计出更加科学、合理、舒适的环境。 由于幼儿园是以女性教师为主,因此,教师工作、生活的环境应按本地女性身高的平均值来设计。 第二节 色彩与室内环境 色彩是光给予人类“最美好、最经济的奢侈品”。每当人们观察物体时,色彩在视觉中是最早的反映。人类生活的环境也因有了它的丰富多彩而变得充满情趣且生机盎然。色彩的合理利用,将会营造一个良好的艺术氛围,给人的心理情绪带来很大的裨益,有利于身心的健康发展。同时色彩还能够愉悦人的视觉,调整人的心情和美化环境。 在室内环境设计中,所有要素都与色彩紧密相连,因而,色彩在室内环境中占有极重要的地位。它不仅影响人的视觉感受,同时也影响人的心理。也就是说,色彩的变化会引起人们心理活动的变化,从而激发人的内心情感的变化。因此,了解色彩对人的...