幼儿园幼小衔接活动方案 为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定幼儿园幼小衔接实施方案： 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 二、活动班级： 幼儿园大班全体幼儿。 三、活动内容和要求： ( 一 ) 从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。 ( 情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等 ) 1. 提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯 在平时教学中，教师应该有意识地培养幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所 要做的事情 ; 老 师布 置 的作业 必 须 完 成 ; 明 确 在每项 活动中教师要求自己 做的事情，并 学会 做完 。做事的时候 要一心一意，不 能 边 做边玩 ，做完 事情再 去 玩 ; 做完 一件事，再 去 做另 一件事 ; 在老 师要求的时间 内把事情做完 ，不 拖 拉 ; 养成认真做事的态 度 ，追 求良好的结果 ; 坚持把 一件事做完 ， 不 半 途而 废 ，做事遇 到困 难 要会 请 教别 人 ，努 力把 事情做好。在教学中，教师有意识地对孩子进行 一些 注意力训 练 。 2. 培养孩子思考 、务求甚 解，按 时完 成学习任务的习惯 心理学研 究 表 明 ，思考 不 但 能 促进理解，而 且 能 增 强 记 忆 。所 以，养成善 于 动脑 筋 的学习习惯，实在是 大有益 处 。在学前期 ，教师应要求幼儿积极思考 ，大胆发言，允许孩子提出不同 的见解，通过长期训练，孩子的思维能力得以培养。 ( 二 ) 以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3 、教育活动： ( 一 ) 培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题“我上小学了”要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2) 培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等 ; 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯 ; 再...
