篇 一 ： 幼 儿 园 评 课 稿 美 术 课 《 欢 欢 喜 喜 过 大 年 》 评 课 稿 王 老 师 执 教 的 《 欢 欢 喜 喜 过 大 年 》 是 一 节 形 式 多 样 的 美 术 课 ， 从 整 体 上 来 看 ， 教 学 思 路清 晰 ， 目 标 明 确 ， 教 学 中 突 出 了 幼 儿 的 主 体 地 位 ， 注 重 培 养 学 生 的 各 种 能 力 ， 课 堂 开 放 ， 富有 活 力 ， 在 教 学 内 容 ， 教 学 思 路 ， 组 织 形 式 上 都 体 现 了 新 的 教 学 理 念 ， 是 一 堂 让 学 生 感 兴 趣 ，综 合 性 很 强 的 一 堂 课 。 一 、 选 材 与 时 令 紧 密 结 合 眼 下 正 值 年 关 ， 选 择 《 欢 欢 喜 喜 过 大 年 》 这 一 题 材 符 合 实 际 需 求 ， 帮 助 幼 儿 进 一 步 了 解中 国 传 统 节 日 春 节 的 习 俗 ， 对 幼 儿 进 行 中 国 传 统 文 化 教 育 非 常有 意义。 在 音乐的 选 择 上 ， 紧扣主 题 ， 感 觉恰到好处。 二、 教 学 态度严谨， 课 前准备充分 王 老 师 的 教 学 态度非 常严谨， 课 前准备充分， 课 堂 思 路 清 晰 ， 技能 技法术 语专业， 没有教 学 遗漏现 象；另外教 学 目 标 明 确 ， 重 难点把握得当， 课 堂 结 构合 理 ， 说明 王 老 师 在 课 前认真透彻地 研究教 材 ， 提前反复研究哪些方法学 生 更容 易接受， 下 足了 功夫。 三、 教 学 方式 具有 开 放 性 兴 趣 是 学 习 美 术 的 基本动力 之一 。 本节 课 突 出 美 术 课 的 趣 味性 ， 充分发挥美 术 教 学 特有的 魅力 ， 使教 学 内 容 与 学 生 的 情意和认知特征相适应， 呈现 活 泼多 样 的 形 式 和教 学 方式 ， 改变美 术 课 过 去过 于注 重 技法传 授的 倾向， 激发幼 儿 的 学 习 兴 趣 ， 形 成对 美 术 课 良好的 态度，调动其学 习 积极性 。 四、 教 学 内 容 新 颖实 用 王 老 师 根据教 学 需 要， 自行 设计的 美 术 活 动， 不仅仅局限于书本上 固有 的 知识， 是 对 平时 美 术 教 研和课 堂 教 学 的 检验。...
