幼儿园教研活动方案(15篇)

幼 儿 园 教 研 活 动 方 案 (15 篇 ) 幼儿园教研活动方案 1 主 题 ： 探 讨 如 何 提 高 教 学 活 动 中 提 问 的 有 效 性 教 研 活 动 流 程 ： 一 .主 持 人 介 绍 此 次 教 研 活 动 内 容 。 提 问 是 集 体 教 学 活 动 的 核 心 ， 有 效 提 问 即 教 师 根 据 教 学 的 目 标 和 内容 ， 在 教 学 活 动 中 创 设 良 好 的 教 育 环 境 和 氛 围 ， 精 心 设 置 问 题 情 景 ， 提问 有 计 划 性 、 针 对 性 、 启 发 性 。 巧 妙 的 提 问 ， 能 活 跃 课 堂 气 氛 ， 促 进 幼 儿 思 维 发 展 ， 还 能 及 时 反 馈幼 儿 的 学 习 信 息 ， 发 现 幼 儿 学 习 中 碰 到 的 困 难 和 不 足 ， 便 于 教 师 引 导 幼儿 深 入 探 究 ， 从 而 取 得 良 好 的 教 学 效 果 。 但 是 ， 如 果 教 师 提 问 不 当 ， 会使 幼 儿 情 绪 受 抑 ， 思 维 受 阻 ， 造 成 课 堂 ?冷 场 ?。 ?国 外 一 位 教 育 家 曾 说过“教 师 若不 谙熟发 问 技术， 他的 .教 学 是 不 易成 功的 。 ”因此 ， 优化课 堂 提 问 ， 提 高 提 问 的 有 效 性 在 课 堂 中 显得 尤为重要。 二.提 出要求： 在 本次 观摩活 动 中 ， 请大家 详细记录： 教 师 的 提 问 有 哪 些 ？ 哪 些 提问 是 可 以 有 效 地 调 动 幼 儿 思 维 的 ？ 哪 些 提 问 还 可 以 再 斟 酌 改 进 ？ 三 .观摩大班 数 学 活 动 《 节 日 的 公 园 》 。 教 师 记录听 课 实 录， 针 对提 问 详细记录。 四.交流研讨。 围绕核心话题，进行讨论： 1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？ 2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？ 3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。 五.结束语： 教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提...