百度文库 幼儿园教育活动基本的组织形式 幼儿园的教育活动：应是有目的、有计划引导幼儿生动活泼主动活动的各种形式的教育过程。 我们可以从六个方面来分析幼儿园教育活动的概念： 首先是有目的：我们要依据教育目标，制定恰当的教育目标； 有计划：有准备，有预见性的实施方案； 这两方面是针对教师准备而言的。 生动活泼：儿童有兴趣、游戏性、适应儿童特点； 主动活动：积极主动参与，有内在动力； 多种形式：形式多样，不是单一教学或生活； 这三方面针对儿童发展而言，通过教师的引导来实现，促进儿童发展。 教育过程：体现教育性，又发展、又提高、在原有水平上有进步。 既然是多种形式的教育活动，那么对于幼儿园教育活动我们可以从不同角度进行划分。 从幼儿园教育活动特征来看：一日生活环节分为生活活动、游戏活动和作业教学活动（集中教育活动）； 从师生互动来看：可以是教师与幼儿之间一对一的相互作用，也可以是教师组织全班幼儿或小组进行的活动，即集体活动、小组活动和个别活动； 从幼儿活动自主性来看：可以是幼儿自选活动，也可以是教师指定的活动； 从活动方式来看：可以是幼儿按照自己的想法进行自由活动，也可以是教师按照自己预先制定的计划组织幼儿进行的活动； 从活动地点看：可以分为户外活动和室内活动。 由此可以看出，幼儿园教育活动，并 非 是我们所 理 解 的狭 隘 意 义 上的集中教育活动。幼儿园的教育活动是贯 穿 于幼儿与一日生活中的所 有有目的有计划能 够 促进幼儿发展的活动。 随 着 课 改 的启 动，教材 的不断 更 新 ，在这个新 旧 交 替 过程中，在旧 的教学模 式需 要新 理 念渗 透 的过程中，我们很 多老 师有些 迷 惑 了 ，不知 道 现在的教学活动究 竟 应该 怎 样来进行了 。暂不说 在教学过程中我们的教育策 略 会 出现怎 样的问 题 ，就 我们的教学计划来说 ，也存 在着 一定的问 题 。课 程改 革 也要遵 循 着 继 承 和发扬 这样一个传 统 ，并 不是改 革 了 ，我们把 教学最 基 本 要求 给 扔 掉 。 一、幼儿园教育活动的设计： 所 谓 的设 计：简 而意 概的说 ，就 是活动的准备、组织和实施前 的所 有工 作。由于每 个教师专 业知 识 、工 作经 验 与能 力习 惯 存 在很 大 差 异 ，所 以每 位 老 师在设 计活动时 ，即使 是相同的课题 ，所 设...
