幼儿园语言文字检查记录表 时间 2 0 2 2 .1 .5 地点 会 议 室 检查人 检 查 情 况 部 分 领 导 汇 报 工 作 时 开 始 用 普 通 话 ， 后 来 讲 方言 。 汇 报 材 料 用 字 、用 标点比较规范。 会 议 记录中部 分 用 字 不规范，日期未使用 正确的写法。 整 改 措 施 会 后 安排相关人员对其进行培训、指导 ,提高其普 通 话 水平和说普 通 话 的信心。 进一步强调语言 文字 规范的重要性。 整 改 结 果 普 通 话 水平有所提高。 全体参会 人员对于语言 文字 工 作 的认识更加深刻。 幼儿园语言文字检查记录表 时间 2 0 2 2 ..2 .2 5 地点 教师办公室 检查人 检 查 情 况 教 师 教 案 中 用 字 出 现 错 别 字 和 简 化 字 ． 标 点 用 法 不 对 ． 办 公 时 偶 尔 不 说 普 通 话 。 整 改 措 施 指出 错 误加以改正 整 改 结 果 已整改。 幼儿园语言文字检查记录表 时间 2 0 2 2 .3 .6 地点 各 班 教 室 检查人 检 查 情 况 部 分 教 师 在 课 堂 中 未 使 用 普 通 话 ， 班 级 表 格 用 字不 够 规 范 ,出 现 标 点 使 用 错 误 。 整 改 措 施 根据相应的语言文字 规 范 文件和制度， 对其进行培训， 使 其认识到使 用 普 通 话 和用 字 用 标 点 规 范 的重要性。 整 改 结 果 日常教 学中 使 用 普 通 话 规 范 化水平大幅度提高。 幼儿园语言文字检查记录表 时间 2 0 2 2 .4 .1 2 地点 教 师 办 公 室 检查人 检 查 情 况 日 常 工 作 中 能 够 用 普 通 话 进 行 交 流 ,处 理 来 人 来 访 来 电 时 热 情 周 到 ,并 注 意 使 用 标 准 普 通 话 。 工 作 记录中 出现错别字及标 点使 用 错误。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。 幼儿园语言文字检查记录表 时间 2 0 2 2 .5 ..1 7 地点 会 议 室 检查人 检 查 情 况 向 领 导 汇 报 工 作 时 ,虽 然 使 用 普 通 话 ，但 是 不 甚 标准 ,有 些 甚 至 出 现 读 错 字 情 况 。 整 改 措 施 会 后 安 排 相 关 人 员 对 其 进 行 培 训 、指导 ， 提高其 普 通...
