1 简 答 题 1
简述行动研究的四个过程
(1 )计划,主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划; (2 )行动,主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整; (3 )考察,主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料; (4 )反思,主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划
幼儿园与社区合作的基本要求有哪些
(1 )经常性;(2 )地方性;(3 )简便性;(4 )互利性;(5 )教育性;(6 )幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则
简述幼儿园课程的基本要素
(1 )课程目标;(2 )课程内容;(3 )课程组织;(4 )课程评价
幼儿推理的发展有哪些特点
(1 )抽象概括性差;(2 )逻辑性差;(3 )自觉性差
按学习结果,加涅将学习分为哪几种类型
(1 )言语信息,指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习; (2 )智慧技能,指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习; (3 )认知策略,指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习; (4 )态度,指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态; (5 )动作技能,指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习
简述幼儿口语表达能力的发展特点
(1 )从对话语逐渐过渡到独白语;(2 )从情境性言语过渡到连贯性言语; (3 )讲述的逻辑性逐渐提高; (4 )逐渐掌握言语表达技巧
幼儿园课程有哪些特点
(1 )游戏是幼儿园课程的基本形式;(2 )幼儿园课程融合于一日生活之中;(3 )以幼儿的直接经验为基础
简述幼儿教师应具备哪些职业能力
(1 )观察力;(2 )沟通的能力;(3 )组织分组活动的能力;(4 )创设与利用环境的能力; (5 )开展家