八年级语文新闻单元单元教学案例设计VIP专享

基本信息省市区学校姓名联系电话学科语文电子邮箱年级八年级教科书版本及早节部编版单元（或主题）教学设计单-（或主题）名称新闻单兀教学设计单元（或王题）名称1.单元（或主题）教学设计说明“新闻”是本单兀的学习内容。新闻是重要的实用文体，不冋于一般的文学作品。所以教师不能用教其他文体的方法来教新闻，学生也不能用学其他文体的方法来学新闻，而要“以新闻的方式来学新闻”。这就需要学生首先了解新闻，学习阅读新闻的方法；还需要教师指导学生通过合作学习，经历选题策划、实地采访、对信息进行理解和筛选、写成新闻等全过程，去经历真正的新闻采访与写作。“活动探究”是本单元的学习方式。这种学习方式要求学生在老师的帮助下，自己到生活中去进行有意义的语文实践，鼓励学生发挥兴趣特长和创造力，在实践中建构自己的知识体系，锻炼语文能力。这两个关键词决定了本单元的教学从内容和方式上都有独特之处，需要教师进行有针对性的教学设计。2.单元（或主题）学习目标与重点难点（1）了解消息新闻，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感和立场。（重点）（2）理清消息的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。（难点）（3）根据消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。（重点）3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）依据教材的安排，本单元的学习分为三个环节：新闻阅读、新闻采访和新闻写作。【第一环节】新闻阅读第一讲：新闻总说对新闻的学习体现着我们的教育越来越重视人们对各种媒介信息的解读能力的培养。本课作为新闻学习的第一课，希望学生从整体上对新闻这一文体有初步的了解，立足于解答这些问题：我们为什么要读新闻？新闻的价值是什么？到底什么是新闻？它有什么样的特点？新闻又有哪些体裁？我们应该用什么样的方法来读新闻？第二讲：消息阅读本课将以教材篇目《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》为例，使学生聚焦于消息这一特定体裁，从结构特征、语言特色和情感倾向三个方面，了解消息的特点。第三讲：消息写作本课的消息写作不同于单元整体环节中的新闻写作，只是对消息这一体裁知识的巩固和应用，也是针对考试中的新闻考查进行的针对性训练。本课将从确定恰当的标题、合理安排正文结构、写好导语等方面对学生进行消息写作的指导。第四讲：事件通讯以教材篇目《一着惊海天》为例，让学生初步了解通讯这一新闻体裁，学习在通讯中作者是怎样组织各种新闻事实的，并能够通...