Module8单元教材分析本单元教材主要学习cup,planned,baseball,understand,mistakes等单词。通过学习，继续积累更多的词汇及短语，学会如何询问原因及回答。并能用“Because…”回答别人有关原因的提问。单元教学目标一、知识与技能1．识别单词：cup,planned,baseballunderstand,mistake，并能正确书写。2听懂功能句whydoyouhavecupsonyourheads？并能口头运用。3.能用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。二、过程与方法1．多听录音，让学生模仿语音语调。2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3.从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观通过本单元的学习，提高学生对语言的综合运用能力。结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。单元训练重难点重点难点1．功能句What’sthematter?/Whyareyoulaughing?在现实生活中的正确、灵活运用。2.运用Why...？Because...来询问和回答有关原因的语句。1.从听录音中获取所需要的信息2.灵活运用Why…？Because…课时3课时1第一课时课题Unit1whydoyouhavecupsonyourheads？主备人授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识目标1.会听、会读、会写本课单词：laughcupunderstandmistake2.能听懂功能句whydoyouhavecupsonyourheads？并能口头运用Whyareyoulaughing?询问不理解的事情的原因。二、能力目标1.能运用本课的功能句询问原因及回答。2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。三、情感目标结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。教学重点能口头运用Whyareyoulaughing/crying……?询问不理解的事情的原因。教学难点能够应用because…….回答有关原因的提问。教学准备录音机，卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.Greeting.2.SinganEnglishsong.Andrecitethelastlesson’schant.1.学生唱英文歌。2.朗诵第七模块的韵诗。二、新授1.跟录音学习本单元2的新单词。cup，more，mistake，planned，baseball，smile，with，said，raincoat。2.让学生自己试读新单词。3.教师领读并正音。4.使用挂图和录音呈现课文活动1的内容。让学生看图，理解课文意思。带着老师提出的问题听录音，边听边思考。5.再放一遍录音，让学生听后回答问题。如：Whoarethey?Whataretheygoingtodo?Aretheygoingtohaveabaseballteam?WhatdidLinglinghear?WhatdidAmysay?6.让学生自己朗读并翻译课文。1.学生听录音，边朗读。2.学生试着在课文中找出问题的答案。3.学生做笔记，并跟读。4.再放一遍录音，让学生听后回答问题。3三、巩固练习1.完成课本第三部分练习。2.完成活动四。3.检查。让学生自己独立完成课本3,4部分内容，然后集体检查。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想。五、作业1.熟悉本单元单词。2.朗读课文。板书设计Unit1whydoyouhavecupsonyourheads？whydoyouhavecupsonyourheads？Whyareyou………..?Because……….教学反思第二课时4课题Unit2whyareyouwearingahat?主备人授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识目标：1.识别和书写单词及短语playhide-and-seek,wearingaraincoat/hat/T-shirt/dress,lookatthesky,fastfood.2.口头运用Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。二、能力目标：能运用本课的功能句询问原因及回答。三、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。教学重点运用Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.来询问和回答有关原因的语句。教学难点灵活运用Why…？Because…教学准备卡片，录音机教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.Greeting2.reviewlastclass.1.把学生分成三组，分别扮演Daming,Simon,Lingling，根据挂图表演故事。二、新授1.听第一遍录音时，老师要求学生找出录音1.再放录音，让学生模仿录音中的语音5中提及的图片。2.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。3.学生两人一组进行操练，重点练习Why…？Beca...
