关于2009级学生创新教育的实验研究章丘四中刘金水2009级学生共有1290名学生,经过高一一年的全员性课程化创新教育,普遍具有了创新意识、创新思维和初步创新能力
形成创意20000余项,具有明显创新含量的优秀创意达5000个之多,其中达到专利水平的可达3000项,获得专利授权650项
第一部分:2009级创新实验班创新教育实验研究研究内容:1、创新能力与学习成绩的关系2、创新能力与性别的关系(注:数字“1”表示男,“2”表示女)一、创新能力与学习成绩的关系(一)、实验班创新能力与学习成绩比较研究对象:2009级1—3班,其中1班38人,2班38人,3班36人
三个班男生共43名,占38
7%;女生共68名,占61
(注:数字“1”表示男,“2”表示女)参考学习成绩:学生入学成绩创新能力计算:优秀创意计4分,一般创意计1分
1班:38人姓名班级性别优秀创意数一般创意数量创新能力得分创新排名班内学习成绩排名潘煜129336408131郭媛慧12191389232陈悦1214167238于越121576741尚宏瑜121496556张文韬1161640610曹文静129440728隗闯117735823鲁京迪126327914李晓良11552510242班:38人姓名班级性别优秀创意数一般创意数量创新能力得分创新排名班内学习成绩排名纪颖慧2240111271121邱晨22345141213马学梅221830102322王旭21144096425孙帅2214207654于文菊229276367邢月2212156379田章瑞21131163819李磊21102060927吉思婕221115591033班:36人姓名班级性别优秀创意数一般创意数量创新能力得分创新排名班内学习成绩排名杲心禾327273361110杨柳325082282231张金帅313039159319王乃增31