1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（孔子）2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（实践能力）3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（启发性原则）4．教学工作的中心环节是（上课）5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（谈话法）6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（研究能力）7．从课程任务的角度，可以把课程分为基础型课程、拓展型课程和（研究型课程）8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（民主型）9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（三）10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（精神文化）11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（判断）12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、简捷性和（有领导的认识）14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（教育技术的现代化）15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（评价作用）16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（现实发展与未来发展的关系）17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（教育与生产劳动相结合）18．班主任工作的中心环节是（组织和培养班集体）19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（人身自由权）20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（阶段性）21．决定教育性质的根本因素是_政治经济制度__。22．个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为__个体身心发展__。23．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_教师人格特征_。24．学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_基础__。25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_行_。26．1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_马克思主义_理论指导编写《教育学》。27．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_个别教学、班级授课权_分组教学和道尔顿制等。28．在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_道德两难_。29．班级管理的主要模式有：_常规管理_、平等管理___常规管理、民主管理___、和目标管理。30．主张"有教无类"的古代教育家是__孔子__。31．被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在__高中_阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是__苏格拉底__。33．班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_艺术家__。34．发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_本质_和真谛。35．教学过程中领会知识，包括使学生_感知_教材和_理解_教材。36．师生关系在人格上是_民主平等__的关系，在社会道德上是_相互促进_的关系。三、简答题（本大题共５个小题，每小题６分，共30分）37．学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？37．【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38．教学的主要作用有哪些？38．【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39．简述我国中...
