六年级语文15《凡卡》导学案VIP免费

《凡卡》第一课时导学案主备人：马会英审核：（）班小组名称小主人姓名：编号：使用时间：我要努力做到1．会写15个生字，能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、甜蜜”等词语。2.能够读准课文中生字的读音．3.读熟课文，了解课文的大体内容重难点学习重点：认读生字、词语，书写生字，读熟课文。学习难点：用精炼的语言概括文章的主要内容。资料链接学习步骤学习内容温馨提示自主学习自由把课文读一遍；再按照“三个三”的步骤自主学习课文。具体要求：①读读通课文，读准字音。②观察“我会认”记住字音，认清字形；“我会写”中的左右结构的字的异同点。③思考课文讲了一件什么事。三个三：1.把带拼音的生字读三遍。2.对照词语表勾出词语，读三遍。3.把难读的句子读三遍。力求精炼、概括。（三要素法或补充课题法）同桌对学1.同桌按自然段轮读课文，互相纠错2、指读“我会认”中的生字、词语表中的词语合作探究1.观察“我会写”中的生字特点，学写生字2.同桌互评，错的画。3.汇报交流易错的字、词。4．用简短的语言概括主要内容，准备汇报。把发现的问题板书在错误栏。交流本课左右结构字的特点。认真看，当小老师帮同桌指正。尝试按2-3-1-4的顺序，力求精炼全班展示1.我知道左右结构的生字特点及书写时的注意事项。2.我会读易错的字3.说说课文讲了一件什么事。胆大、自信认真倾听，有不同意见及时补充。七、评价自我评价：我能准确认读字词（）我能正确、熟练地读课文（）我知道课文讲了一件什么事（）我能正确、工整地写生字了。（）组内评价：朗读正确（）发言积极（）认真倾听（）考考自己这节课我究竟有什么收获，考考自己，我相信我能行。（翻到背面）达标检测检测内容提升区1.给加点字选择正确的读音。邮差（chāichà）别墅（yěshù）照应（yìngyīng）欺负（fufù）逮住（děidǎi）摩平（mómā）2.按提示填空《凡卡》一文的作者是国。文中通过凡卡给爷爷写信，技术自己悲惨的学徒生活，表现了揭露了。自我反思不足之处：（对照自己，在小括号中画√，或者自我补充认为自己不足的地方）需要努力的方向：1.没有积极发言。（）2.没有认真倾听。（）3.目标中的第项没做到。（）布置任务学习内容温馨提示课下准备通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：认真读，边读边想，还可以简单批注。《凡卡》第二课时学案主备人：马会英审核：（）班小组名称小主人姓名：编号：使用时间：我要学会1、有感情的朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。2、.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述，信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。重点难点重点：理解饭卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。难点：作者的叙述，信的内和凡卡的回忆交叉在以及，同时交替使用了第一人称和第三人称，这种复杂的穿插和变化人称的写法。我的课堂我做主学习过程学习内容温馨提示复习迁移交流自己不明白的问题积极发言，语言精炼自主学习1、思考：课文主要写了一件什么事？十分哪几部分来写的？2、把凡卡信中的内容找出来，有感情的读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的？你从中体会出什么？3、本课在表达上有那些特点？4、文中哪一部分给你留下了深刻的印象？为什么？同桌对学提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者对人物命运的感受。小组合作探究1、提炼信的内容2、“苦”——阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。例：我的发现：凡卡的命运非常悲惨，主要体现在：3、“乐”——认识插叙，了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。例：他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！我的体会是：4、“痛”——细节描写的运用，使甜蜜的梦回到了永远的痛。5、写作方法小组交流展示对比、反衬的运用。学生举例。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。我的体会是：展示交流1、展示一2.展示二1.声音响亮，面向大家，落落大方。2.自发并有序地展示，对有同感的语句进行深入补充，有不同意见的自发质疑。拓...