1 / 12 《离合器的基本组成和工作原理》教学设计实施方案2 / 12 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：个人收集整理，勿做商业用途3 / 12 中等职业学校汽车底盘构造与维修课程教学设计方案课程名称：汽车底盘构造与维修教学内容：《离合器的结构和工作原理》参赛教师：郑泽武工作单位：陆丰市第二职业技术职业技术学校个人收集整理，勿做商业用途4 / 12 案例名称《离合器的结构和工作原理》科目汽车底盘构造与维修教学对象中 职 二 年 级学生设计者郑泽武课时2 课时一、教材及教学内容分析【使用教材】：东北师范大学出版社出版《汽车底盘构造与维修》（李进强张再东主编）【教学内容】：模块一 传动系 第二节《离合器》 1.2.2 离合器的结构和工作原理【教材分析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步了解的基础上，所要认识的传动系统第一个组成部分。在此之前学生已经具备了一定的专业基础，通过本任务的学习，能够使学生日后诊断与排除离合器的故障奠定扎实的基础。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况，设计了如下教学目标和教学重难点 ：【知识目标】： 1. 了解离合器的位置2 掌握摩擦离合器的作用、结构和工作原理【技能目标】：：1 培养正确的使用相关量具对离合器摩擦片进行测量技能。2 提高学生对离合器故障诊断和维修技能。【情感态度与价值观目标】 ：：通过课堂教学及任务探究、实践教学、合作学习等方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成良好的职业素养和行为习惯；培养学生的团队合作意识。三、教学重点与难点【教学重点】：离合器的基本组成和工作原理；【教学难点】：离合器的工作原理；三、学情分析个人收集整理，勿做商业用途5 / 12 1、【学生现有的素养水平分析】：本课程的教学对象为13 汽修班的学生， 本班的学生大部分为15 至 17 岁的男生，该年龄阶段的男生具有强烈的好奇心，过于好动，喜欢尝试，喜欢动手操作，但操作的过程中没有良好的行为习惯，缺乏正确的方法，因此在实训安全方面需要多加注意。学生的逻辑思维能力、和合作能力相对薄弱，教学过程需要多关注相关素质的培养。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能会出现参与度不高的情况，另外，由于学生的理解能力有较大的差异，因此，学习的进度需要有...
