实用精品文献资料分享第二节离子反应教学设计一、设计思路：学生在学习本节课之前，对溶液的导电性, 电解质、复分解反应的知识已有一定的认识， 知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。 在此基础上， 引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质――离子反应及其条件的探讨，在进行 -- 时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣， 调动学生的主体作用， 另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时，又可以提高学生的实验意识。二、教学目标分析知识与技能1. 让学生理解离子反应的概念， 掌握复分解型离子反应发生的条件。2. 培养学生科学探究的思维方式和能力。过程与方法通过组织学生实验探究的方法， 掌握复分解型离子反应发生的条件。情感态度与价值观通过学生自主探究获得知识， 让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会成功的获得知识的乐趣。实用精品文献资料分享三、教学重点离子反应概念及其发生的条件四、教学难点离子方程式的书写五、教学方法实验探究法六、教学准备1. 实验仪器：试管、试管架、量筒、胶头滴管。2. 实验药品： 0.5 mol/L CuSO4溶液、 0.5 mol/L NaCl 溶液、 0.5 mol/L Na2SO4 溶液、 0.5 mol/L BaCl2溶液、 1 mol/L NaOH 溶液、 1 mol/L HCl 溶液、 0.5 mol/L Na2CO3 溶液3. 学生准备： 2 人为一组，用最优化组合配置。4. 本节课设置在化学实验室中上，分组提供实验仪器和药品。5、学生每人一分学案七、教学过程【引入】三国时期，诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水、个个不能言语，生命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津――饮用万安溪安乐泉水、终于转危为安，渡过难关，哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水又是什么灵丹妙药呢？实用精品文献资料分享原来哑泉水中含有较多的硫酸铜， 人喝了含铜盐较多的水就会中毒。而万安溪安乐泉水中含有较多的碱, 铜离子遇氢氧根离子发生离子反应生成沉淀而失去了毒性。那么什么叫离子反应？离子反应要发生具备什么条件呢？下面我们一起来进行探究：[ 分组探究实验 ] 实验现象是否发生化学反应判断的依据1、 向盛有 3 mL 的 CuSO4溶液的试管中加入 3 mL 的 NaCl 溶液2、向盛有 3 mL 的 CuSO4...
