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秋天的怀念资料

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1 课前交流一:师:今天的课上,老师要给同学们介绍一位新朋友。(出示史铁生的照片及简介)他给你留下了怎样的印象?他叫史铁生,中国著名的作家,今年已经54 岁了, 21 岁的时候,突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年,他的母亲也去世了,27 岁发表了第一篇文章,这么多年来,儿子一直用文字表达对母亲的感受。请同学们一起默读下面这段话。看你读到了什么。(课件出示:“我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早的召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:‘她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了。’睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。”——《合欢树》)生:(学生默读后发言)我读到了他对母亲的思念。他把上帝招她回去作为安慰。生:作者心中的母亲活得太苦了——“闭上眼睛,想,上帝为什么早早的召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊我听见了回答:‘她心里太苦了,上帝看她受不住,就召她回去了。’”(师板书:苦)(介绍作者的同时也介绍作者的作品,很自然地把课外读物引入课堂把小课堂置于一个大的语言环境之中,大气。把一篇文章置于作者一组文章之中:《合欢树》《我与地坛》《有关庙的回忆》《病隙碎笔》等。互文理解,教材外的几篇帮助学生对教材进行深入理解,由教材又引出作者的其他作品,激发学生去读教材外的更多篇,找准了课内外结合的点,巧妙地处理好了“走进文本”和“走出文本”的关系。这是以“主题”构建课堂的一次成功尝试。学生一定会对史铁生留下深刻的印象,课后一定会去找史铁生的作品来读的。)师:他的好多文章都表达了这份感情,导入二: 师:今天的课上,老师要给同学们介绍一位新朋友。(出示史铁生的照片及简介)他给你留下了怎样的印象?他叫史铁生,中国著名的作家,今年已经 54 岁了, 21 岁的时候,突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年,他的母亲也去世了, 27 岁发表了第一篇文章,这中间整整隔了 6 年。这是怎样的6 年啊?(暂停,等待)对一个二十多岁的小伙子,对于一个正梦想用双脚跑遍全世界的年轻人来说,这是怎样的6 年?生 1:我想应该很痛苦。生 2:是自暴自弃走向自信的6 年。生 3:黑暗的 6 年。⋯⋯师:是什么力量使他从深陷黑暗到走出黑暗?从悲观绝望到自信乐观?一、读题解题,披情入文。师:同学们,这堂课我们一起来学习史铁生的散文名篇,请大家齐读课题。(生读课题)师:秋天的怀念(教师范读),让我们深情一些,深...

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