1．第 1 题认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力
为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则
语法翻译法B
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2．第 2 题提倡该教学法的英国学者亚历山大把教学活动总结概括为：提出情景，学习语言；听说领先，反复操练；书面练习，巩固结构
语法翻译法B
听说法您的答案： C题目分数：此题得分：
3．第 3 题采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解
语法翻译法B
全身反应法您的答案： A题目分数：此题得分：
4．第 4 题该教学法的教学活动的特点之一是：教师要求学生在提问或对教师的问题作答时，均以完整的句子说出问句或答句
交际法您的答案： A题目分数：此题得分：
5．第 5 题该教学法又称功能法或功能——意念法，产生于 20 世纪 70 年代初期的西欧共同体国家
英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献
全身反应法您的答案： C题目分数：此题得分：
6．第 6 题本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计
语法翻译法B
交际法您的答案： C题目分数：此题得分：
7．第 7 题在该教学法的课堂中，为要找出学生学习外语的难点(trouble spots) ，教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析
按照对比分析，两者的不同点将构成学习上的难点
交际法您的答案： B题目分数：此题得分：
8．第 8 题该教学法的教学步骤常常是： 1）教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景， 并对文章的大意进行译述
2）教师带读单词表里的单词
3）教师对课文逐句地翻译
4）让学生直接阅读课文，并做一些阅读理解的
