科学合理组织幼儿园一日活动(2013
10) 3 科学合理组织幼儿园一日活动一、幼儿园一日活动的定义——是什么
（一）幼儿园教育活动与幼儿园课程为什么有人说：幼儿园一切活动皆是幼儿园课程幼儿园的课程与幼儿园的教育活动时密切相关的
如果我们从广义上将幼儿园的课程界定为幼儿园所进行的各种活动的话，那么，幼儿园课程和幼儿园教育活动机会是两个等同的概念
如果我们从狭义上将幼儿园课程理解为一种教材或者文本的话，那么幼儿园课程和幼儿园教育活动就是两个相关联的概念，其中，幼儿园课程是幼儿园教育活动设计和组织实施的依据和基础，幼儿园教育活动则是幼儿园课程得以实现的中介和途径
两者是密切相关的
当然，对于幼儿园课程的理论探究和设计，可以有课程专家、学科专家等专业机构的人员来担当，而幼儿园一日活动的设计与组织则是每一位教师所要面临和接受的工作，因此，对于教师来说，相对于幼儿园课程，幼儿园一日活动（设计与组织）就更为重要，它是作为一位专业教师运用教育原理来分析研究教育现象，推动和保证幼儿园教育工作科学化、高质量、高成效进行的关键因素
（二） 幼儿园一日活动的涵义及重要性：1
涵义：幼儿园一日活动是幼儿园课程实施的组织形式
是幼儿在幼儿园所参与进行的一切活动，也可说，一日活动的各个环节应是幼儿园有目的、有计划、有组织地选择的服务于幼儿全面发展需要的经验和活动的总和
重要性：（1）是幼儿园贯彻落实《纲要》 、实施幼儿园课程、开展有效地的教育教学的主阵地
随着贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的进程，如何实现教学的有效性以提高幼儿园一日活动的质量，以成为大家共同共同关心的问题
《纲要》中提出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划的应道幼儿园生动、活泼、主动活动的教育过程”；“教师要根据《纲要》、本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际请康，制定切实可行的工作计划并灵活的实施” ：“教
