科学 . 艺术考察活动的策划的教案教材分析：《科学、艺术考察活动的策划》这一课的编排意图，切中“综合，探索”的教学设计思路，接近学生生活经验，适应学生的兴起爱好。通过学生进行科学、艺术考察活动的策划或实际考察，不但能激发学生的兴起，更能使学生理解艺术的魅力和价值。教材中列举的内容，限于版面不可能很广泛，只是代表性的一部分。根据“课程标准”的要求，本课教材内容在教本中只是象征性的，类似性的，导向性的。在实施中应该根据学生的生活经验, 生活环境获取教学资源。事实上完全按教本所设内容施教，学生不太容易接受，教师也非常难教。因为每个学校都有本校的实际情况，包括人文、地理、环境、设备等。所以，每个学校可以也应该着眼于就地教学资源，着眼于学生生活经验和表现水平而确定科学、艺术考察活动的策划与实行考察活动的具体内容。如城市学校可侧重于名胜古迹、科技艺术馆堂、环境卫生等，农村适应采集制作生物标本，村镇建设规划，地理地貌调查等。这样就能对本课进行有效的教学。教学目标：1. 通过教学活动，培养提高学生的组织活动能力。2. 理解艺术在科学技术和社会生活的作用，促使学生审美观形成。3. 发挥学生的个性，培养学生的创新意识和合作意识。4. 培养学生热爱艺术，热爱科学技术，热爱家乡，热爱祖国的思想感情。教学内容 （指本课教案的策划对象）：以教材中的活动策划要求为依据， 让学生策划：“枫桥名贤名迹考察活动” ，鼓励学生自主确定自己最感兴趣的考察活动。（其他学校应因地制宜 ）教时安排 ：本内容的教学任务要完成，需要课内课外相结合。故课内安排一教时，课外以学生按活动小组为单位自行安排。教学形式 ：为了发挥学生的自主性，培养合作意识，采用老师集体引导——学生分组讨论活动——活动成果展示的形式。（把全班学生分成若干组，一般6— 8 人一组为好。考察活动人少了不好，人多也不好，还要注意男女搭配注意考察安全。）教学准备 ：教师，尽可能多收集一些有关的图片。学生：当学生分组策划好后，按考察备忘录准备考察用具。教学过程 ：一、组织教学，检查学生到课情况。（1 分钟 ）二、投放图片，引入新课。（5 分钟 ）老师：刚才所看到的图片都是一些有关考察活动所绘制和设计的线路图和备忘录，以及与考察活动有关的内容和成果的图片。从中我们可以看出这些策划和活动者们的策划、活动、组织能力这些人群中有许多是我们同龄人。他们行，我们也行。同学们...
