宝岛优品—倾心为你打造精品文档宝岛优品—倾心为你打造精品文档发展性学生评价发展性学生评价发布时间： 2020-04-08 发展性评价的有效实施要求其主评者教师具有相应的评价素养。下面是第一范文网小编整理发展性学生评价的范文，欢迎阅读! 发展性学生评价篇一记得上课时，老师课件上出现过这样一个案例：20xx 年，教育进展国际评估组织对全球21 个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。看到这，不禁让人心寒，中国的教育模式培养的到底是怎样的学生?, 所谓有什么样的评价就有什么样的教育，因此，传统的学生评价受到了更普遍的质疑和批判。发展性评价是指依据一定的教育目标和教育价值观,评价者与学生建立相互信任的关系 ,共同制定双方认可的发展目标,运用适当的评价技术和方法 ,对学生的发展进行价值判断,使学生不断认识自我、发展自我、完善自我 ,不断实现预定发展目标的过程。发展性学生评价的主要特征表现为 :第一，一切为了学生的发展。评价的根本目的不是为了给学生贴上等级的标签，而是为了促进学生全面发展和提高。第二，评价注重过程。评价考虑评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的未来，立足于学生发展过程的需要，不断收集学生发展过程中的信息，判断学生的优势和不足，在此基础上提出具体的、针对性的改进建议。第三，尊重个体差异。评价目标、标准是动态的，具有层次性、差异性。尊重学生的起点和个体发展的独特性，正确判断每个学生的不同特点和发展潜力，帮助学生确定个性化的发展目标。第四，评价内容丰富、全面。评价内容不仅关注学生学业成绩，且注重综合素质的考察。第五，评价主体多元，鼓励学生主体参与。尊重和重视学生在评价中的主体作用，鼓励学生积极参与评价。既重视自我评价的作用，又关注他人评价的导向功能，使评价过程成为促进学生反思、加强评价与教学相结合的过程。第六，评价方法多样。不仅综合运用各种评价方法，另外还综合运用笔试、口试、作业、课堂提问、成长记录袋等多种方法收集评价信息。我国现行的中小学评价与考试制度由于过分强调甄别与选拔，不利于学生全面发展。主要表现为:将考试成绩作为衡量学校、教师和学生的唯一标准，评价体系不科学;过于注重纸笔测验，评价方式单一;偏重宝岛优品—倾心为你打造精品文档宝岛优品—倾心为你打造精品文档智育，忽视体育和美育，德育实效性差;更多关注书本知识，不重视...
