1 科学探究思想、观点与策略原著：〔美〕国家科学基金会教育与人力资源部中小学教育及校外教育处翻译： 罗星凯李萍昌吴娴张琴美杨小红罗运文李建设李耀俊陈洪叶顾江鸿审校： 罗星凯“科学探究课程设计研究与实验”总课题组广西师范大学科学教育研究所2001 年 5 月说 明本书是继《科学探究与国家科学教育标准：教与学的指南》之后，我们从众多的国外有关资料中选择和组织翻译的又一本专论科学探究性学习的力作。该书由美国国家科学基金会教育与人力资源部中小学教育及校外教育处组织，旧金山探索馆科学探究研究所撰写，作者均为 “对科学探究既有研究又有教学实践经验”的人士。主要针对小学科学教育，但很多内容涉及的是各学段的共同性问题，因此，它对中学理科各科实施科学探究性教学也有较大的参考价值。科学探究这个词对我们大多数人来说并不新鲜，但要真正将科学探究性教学的目标落到实处，无论是理论上还是实践上需要探索的问题还很多。因此，本课题组确定的一项重要工作就是精心选择、认真细致地译介一些在倡导科学探究性教学方面起步较早的国家的资料。在本书之后，我们还将根据需要继续这方面的工作。本书作为正式出版之前的预印本提供给感兴趣的有关人士，旨在能更及时地对大家的研究和学习有所帮助。同时我们也热切期待着各位的修改意见和建议，不管是理解上的疑点还是文字和标点方面的错误，都非常欢迎你们的指正。参与本书翻译工作的是本课题负责人罗星凯和广西师范大学科学教育研究所物理室的部分研究生，他（她）们是：2000 级李萍昌、吴娴、张琴美、杨小红、罗运文、顾江鸿，1999 级李建设、李耀俊、陈洪叶；全书由罗星凯校对和统稿。译文中有不当之处，欢迎指正。“科学探究课程设计研究与实验”总课 题 组2001 年 5 月 15 日办公地址桂林广西师范大学科学教育研究所邮政编码： 541004 电话： /5847700/5818071/ 传真：电子邮件： : 网址： .edu.cn目 录前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯i关于探究的引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ii第 一章为 何 探 究？ 一个 基 于 历史 和 哲学 角 度的 解说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1第二章学生通过探究性学习可以获得什么？ ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3第三章《国家科学教育标准》导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯62 第四章儿童思维的力量⋯⋯⋯⋯⋯⋯...
