第 1 页《小小采购员》活动课设计◆您现在正在阅读的《小小采购员》活动课设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 《小小采购员》活动课设计《基础教育课程改革纲要》指出：强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。以下是我的一点数学活动课设计方案：活动目的：1、通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。3、培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。活动重、难点：活动重点：正确的用钱观念。活动难点：正确合理的用钱方式，珍惜每一分钱。活动准备：1、购物情况登记卡、现金记帐卡。2、设置商场的情景，摆设好货物样品，安排好售货员若干名。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。第 2 页1、课件演示：一个小男孩（庄晓东）手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。师：同学们，从屏幕上你想对同学们说什么？（鼓励学生大胆自由发言）师：大家说得非常好！那么，你们自己有零用钱吗？父妈亲给你的零用钱，你平时怎样使用的？2、分组（前后桌）交流如何使用零用钱。各小组积极讨论，气氛活跃。3、小组汇报交流。教师因势利导，对使用比较合理的学生给予肯定表扬，对花费不恰当的学生给予纠正引导。师：同学们都知道，钱是父母亲用辛苦的汗水换来的，是劳动的结晶，我们应当珍惜每一分钱，把钱用在有意义的地方。二、模拟表演，实践体验。师：新学期开始了，父母亲都给你们零用钱，大家想购买什么东西呢？今天老师带大家一起去逛超市，好吗？1、进入角色，若干名售货员进场。2、分发购物登记卡、现金记帐卡。让学生把所购买的商品的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。3、分组合作进行模拟体验。第 3 页a) 、教师注意调控场面， 诸如顾客进入商场的先后顺序，购物的时间控制。b) 、充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的零用钱，把钱正确合理的使用，并指导学生填好两卡以便交流。4、分组交流，分享快乐。1) 、交流在活动中，各自购买哪些物品。（介绍购物登记卡）2) 、交流买东西过程应该注意什么事项。3) 、谈一谈，在购物中，自己有哪些经验。让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及...
