第一章力第一节力一、素质教育目标（一）知识教学点1．知道力是物体对物体的作用，力不能单独存在，一定存在受力物体和施力物体。2．知道力的三要素、力的单位。3．知道力是矢量。4．会画力的矢量。5．知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和作用效果来命名。（二）能力训练点1． 学会怎样通过力的图示，形象描述象的物理概念的方法。2． 通过对力的分类内容的教学，渗透分类方法，使学生对分类的必要性以及分类要有确定的标准等问题，有进一步的认识。（三）德育渗透点通过分析力是物体对物体的作用，渗透辩证唯物主义观点。（四）美育渗透点通过对力的图示的学习，使学生享受到物理图像的形式美。二、学法引导1． 以分组实验的形式，让学生去动手，教师应引导、归纳出一般的规律。2． 学生通过实验、观察与思考，进行归纳和总结。三、重点· 难点· 疑点及解决办法1．重点准确把握“力是一个物体对另一个物体的作用”的概念。2．难点力的图示3．疑点当磁铁接近一小铁钉时，小铁钉受磁铁对它的吸引力向磁铁运动，此时小铁钉对磁铁有没有力的作用？为什么？4．解决办法结合实验、多观察、多思考第二节重力（一）知识教学点1．知道重力的概念，重力的大小与质量的关系，知道重力的方向。2．知道重心。（二）能力训练点通过重心概念的引入渗透等效方法（三）德育渗透点通过观察和亲身感受，培养学生观察事物总结问题的能力。（四）美育渗透点通过对物理概念的学习，使学生领悟到自然规律中隐含的逻辑美。二、学法引导教师通过各种演示实验，让学生观察、思考，并引导学生，让学生自己去归纳和总结。三、重点· 难点· 疑点及解决办法1． 重点重力的大小和方向2． 难点重心、重心的变化3． 疑点重力的大小跟物体和g 值有关，在地球上不同地方，g 值是恒定的吗？4． 解决办法在实验的基础上理解重力、重心及与之相关的知识第三节弹力一、素质教育目标（一）知识教学点1． 知识形变的概念2． 知道弹力的概念及产生条件3． 正确判断弹力的有无和方向（二）能力训练点通过实验训练学生观察力（三）德育渗透点从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观（四）美育渗透点通过具体可感，生动又形象的演示实验来体现美引真的原则二、学法引导1． 利用演示和举例等直观教学法引入展开讨论2． 师生共同讨论来确定弹力的产生条件、方向和大小的计算。三、重点· 难点· 疑点及解决办法1． 重点弹力产生条件及方向的判断...
