1 《线性代数》精品课程建设自评报告《线性代数》是一门数学基础课程。随着科学技术的高速发展和计算机在科学计算中的广泛应用，《线性代数》已经成为培养学生数学素质、掌握现代科学技术的最重要的基础课之一。作为大学本科教育阶段学生素质与能力培养的根基课程，教学理念、教学内容、师资建设和教学条件都应该与当前学生的实际情况和社会对人才的需求特点相适应，因此 规范课程教学，科学地进行教学管理，实现现代教育技术与课程教学的有机融合，完善教材建设，努力实践融传授知识、培养能力和提高素质为一体，促进教育教学质量的全面提高就成为《线性代数》课程教学改革与建设的基本目的。多年来，在学院各级领导和职能部门的关怀指导下，通过课程组全体人员的共同努力，《线性代数》的课程教学较好地实现了“传统教学内容与现代教育技术相结合、知识传授与能力培养相结合、过程追踪与结果评价相结合，促进教育教学质量全面提高” 的教学目标。为使课程建设成果更好地持续发展，使课程建设再上新台阶，借创建《线性代数》市级精品课程之契机，期望各位专家、领导对我们的工作予以评估、指导。一. 队伍建设1. 师资结构课程组现有教师12 人，其中教授3 人、副教授4 人、讲师 3 人、助教2 人，高级职称教师人数占总人数的 58%；12 人中博士 2 人，硕士 7 人，硕士及硕士以上学历占总人数的75%；年龄结构为：50 岁以上 2 人， 30～50 岁 8 人， 30 岁以下 2 人，年龄比例为2：8：2。课程组教师职称比例示意图比例为 3:4:3:225%33%25%17%教授副教授讲师助教课程组教师年龄比例示意图比例为 2:8:217%66%17%50岁以上30~50 岁30岁以下课程组教师学位比例示意图比例为 2:7:317%58%25%博士硕士学士主讲教师均能开出包括：《线性代数》 、《线性代数基础》 、《线性代数初步》 、《高等代数》 、《高等数学》、《矩阵分析》 、《解析几何》 、《离散数学》 、《图论及其应用》 、《微积分》、《概率统计》在内的2 门以上课程。课程组人员基本情况如下：姓名性别年龄学历、学位职称讲授课程李乃华女45 研究生、 硕士教授线性代数、高等代数、高等数学王莉琴女60 本科、学士副教授线性代数、 高等数学、 线性代数基础赵芬霞女37 研究生、 博士副教授线性代数、线性代数基础杨富贵男49 本科、学士副教授线性代数、 离散数学、 线性代数基础于义良男52本科、学士教授线性代数、微积分、高等数学滕树军男34...
