1戏剧社团校本课程活动时间第一周活动地点四（1）指导教师活动过程活动内容：回顾课本剧的相关环节和内容。复习上一学期的表演。活动意义：巩固课本剧知识，为这一学期的表演做铺垫。过程设计：教师引导同学们回忆课本剧的相关内容，播放上学期的剧本，让大家回顾表演内容。活动效果：学生们对课本剧的兴致依然很高，对于新剧的角色都十分想尝试。活动时间第二周活动地点四（1）指导教师2活动内容：回顾上一学期的表演内容，让学生们复习校园话剧的环节和方式。活动意义：让同学们进行热身，为这学期的表演做准活备。过程设计：播放剧本，同学各就各位，按顺序表演剧动本情节。活动效果：同学们的表演欲望还是很强，对于课本剧过仍然很感兴趣。程活动时间第三周活动地点四（1）班指导教师活动过程3活动内容：继续进行上节课的表演内容，借助媒体播放剧本。活动意义：通过对比表演让同学们发现自己表演上的不足，帮助提高同学们的演技，为这学期的剧本表演做铺垫。过程设计：按部就班地进行表演，指出学生们表演的不足之处。活动效果：仍然是积极性很高，但是学生的表演技巧还是略显生硬。稍显不会变通。活动时间第四周活动地点四（1）班指导教师活动内容：与学生讨论本学期的表演内容，确定剧本，4进行人物角色的分配。活动意义：在表演中学习话剧的技巧和知识，通过冋活学们的评价开展互动，让大家各抒己见，从而提高话剧表演的多方面参与和认识。动过程设计：角色就为，进行全方面的规划和设计，由老师设计对白和指挥，安排同学们按步骤过进行演练。活动效果：表演比较投入，但是由于剧本内容的原因，程有些同学容易笑场，表演不能放开。活动时间第五周活动地点教室指导教师活动内容：按照分配的角色进行第一次试演，指出问题和闪光处，指导同学们进步演练。5活动意义：让同学们及时投入，进入到自己的新角色活之中，发扌车自己的优势。过程设计：按演员进行表演，老师在旁指导，观看同动学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。过活动效果：学生们的积极性很高，有些能把人物的表情和动作模仿出来，相较上学期的表演有程很大进步。活动时间第六周活动地点四（1）班指导教师活动内容：继续根据以前的剧本进行表演。老师在旁指导，观看同学们的排演情况，并及时发现问题，帮助解决问题。6活活动意义：丰富语言、台词、方面的表现，力求让学生们表演的自然得体，从而达到表演课的动效果。过程设计：同学们上台演练，老师在旁指导，纠正其过...
