一、教学目标（一）知识与技能1．理解“折扣”“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用
2．在理解“折扣”“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力
（二）过程与方法利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探索，发现知识之间的联系
（三）情感态度和价值观通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识
在自主探索的过程中，感受数学学习的乐趣
二、教学重难点教学重点：理解“折扣”“成数”的含义，并能进行应用
教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题
三、教学准备教学课件
四、教学过程（一）创设情境，引入新课1．同学们去商场购物的时候遇到过商家做促销活动吗
一般他们会采用哪些促销手段
2．刚才同学们都提到了“打折”这种情况，没错，像这样降价出售一些商品，引发人们的购买欲望，是商家常用的促销手段之一
今天这节课，我们就先来了解有关于“折扣”这件事（板书课题一一折扣）
【设计意图】从学生的生活经验入手，引导学生进行知识的迁移，为学生自主探索理解打下基础，也让学生体会到数学与生活的联系
（二）结合情境，学习新知1．理解“折扣”（1）（课件出示促销文字信息）这里的九折、八五折是什么意思
（2）同桌互相说一说
（3）反馈：预设：①举例说明：一件衣服 100 元，八五折的话就只要 85 元
② 九折就是现价是原价的 90%
（4）归纳：商品打几折，其实就是指现价是原价的百分之几
（5）练习：看折扣写出相应的百分数
）%（）%（）%2．解决与“折扣”相关的问题（1）课件出示教材第 8 页例 1 第（1）小题：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售
买这辆车用了多少钱
① 独立完成并进行校对
② 反馈：谁能来说说自己是怎么想的，为什么这样计算
