1/9精品文档“幼儿园未来教育理念”的思考网络“幼儿园未来教育理念”的思考邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示,指明了教育改革的方向,也提出了新时期对人的素质要求
《幼儿教育指导纲要》明确指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段
奠基意味着与未来发展的关系,近几十年来的脑科学、生理学、心理学的研究成果,也都揭示了一个共同的事实,那就是早期经验与未来发展之间有着密切的关系
这一切告诉我们,幼儿教育的功能
从本质上讲,是一种着眼于未来的奠基工程,具有潜在效应和长远效应,为此,幼儿阶段就要奠定一个适应幼儿未来发展的良好基础
一、诠释“幼儿园未来教育”1、对“未来”的理解(1) 从社会形态的发展看,未来社会必将坚持社会主义制度和基本原则,最终实现共产主义;(2) 从社会生产力的发展看,未来社会是知识经济时代,它最突出的表现是“知识爆炸”,即知识量的激增,信息传递迅速;(3) 从人个体的发展看,社会变化导致人们的生活方式、思维方式都发生很大的变化,为此,未来社会对人才素质的要求是高标准、高质量
精品文档2/93/9精品文档养终身可持续发展所需要的基本素质
因此我们认为,幼儿园未来教育理念应体现“四性”,即幼儿园教育的基础性、可持续性、开放性和个性
1、基础性:幼儿教育的基础性是指要为幼儿一生的发展打好基础,它渗透着终身教育的理念
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,也应该满足幼儿的基本学习需要,培养终身可持续发展所需要的基本素质为自己的使命
这要求我们注重教育内容的启蒙性、基础性和幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向,促进幼儿基本素质的发展
从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,这是幼儿教育中鲜明的价值取向,即取向于培养让幼儿终身受益的品质
2、可持续性:幼儿教育的可持续性是指在幼儿时期所获得的知识、能力
