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《青蛙写诗》导学案 统编版

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7《青蛙写诗》导学案课题青蛙写诗课型新授课教学目标1•认识 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁,会写 4 个字。2•正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。3•借助具体事物认识逗号和句号。教学重点正确朗读课文。借助具体事物认识逗号和句号。读好儿化音。课前准备1•课文相关事物贴图、相关 PPT。(教师)2•生字卡片。(师生)课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示、以诗开头,激趣引入(用时:3 分钟)1•板书“诗”字,引导学生多种形式认读,并组?词。2. 引导学生背诵积累的诗词。3. PPT 出示课文插图,引导学生观察。4. 导入:青蛙也在写诗呢!它写了一首怎样的诗呢?让我们快快走进课文去看看吧!(板书“青蛙写”,把课题补充1.认读“诗”字,并组成词语。2•背诵积累过的诗词。(《静夜思》《鹅》……)3•仔细观察课文插图,说说图画上都有谁,猜想它们可能在干什么。4.齐读课题,明确学习任务,带着阅读兴趣走进课文。识记“诗”字时,强调读准翘舌音,可以引导学生联系生活识记,也可以编顺口溜,还可以有自己创造性的好办法。1.范读,要求学生认真倾听。2.提出初读要求:借助拼音自由朗读课文,要读准字音,读通句子。1•听老师朗读课文,听清字音。2•自由朗读课文。(1)借助汉语拼音轻声读课文,读准字音,先自己认真1•采用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,结合学生的遇到拼不准的字可以请读几遍,再在小组内互读,生活经验,引导学教他人,把解决不了的词纠正错误的读音。生运用多种方法识语圈出来。(2)圈出读不准或读不懂的字,抓住各种机会3•检查识字、读文情况。词语,在小组内交流。主动识字,做到识(1)课件出示带注音的生3.(1)认读课件中的生字词。用结合。字词卡片,先出示生词,先借助拼音读再独立认读。2.要给学生充分的再出示生字,最后出示去读准翘舌音“诗、串、成”读文时间,同桌可掉拼音的生字。采用多种和整体认读音节“以、诗,”以互相纠正错误读形式读字词:开火车读、以及后鼻音'成”、轻声'们”。音,把初读课文落小组读、男女生读、齐读(2)分小组讨论识字方法。到实处,为下文学等。重点强调“诗、串、(3)汇报:“写”的“冖”习做好铺垫。成”是翘舌音,“以、诗”是新偏旁,叫“秃宝盖”可3.指导学生把每小是整体认读音节。与“宀”对比识记。“串”节的内容与它相⑵ 小组讨论:如何记住可以运用想象法或象形字构符合的插图连线,这些生字?把...

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