初一(培优新生班)2006年 9 月课时编号: M07P04 课题绝对值的初步认识教师陈丽娜教 学目 标1.通过绝对值的代数意义与约对值意义的认识,培养学生数形结合的数学思想2.通过绝对值的化简与求值,培养学生分类讨论的数学思想教 学重难 点1.绝对值的代数意义与几何意义2.绝对值的非负性3.绝对值的化简与求值教 学 过 程教学方法与手段引 入复习回顾1.数轴的三要素为、、. 2.在图上标出下列各数,再用另一种颜色的笔标出它们的相反数 . -2,213,5,0,-6,217观察你标出的这些点可以知道,互为相反数的两个数分布在的两侧,并且到的距离相等.3.如图所示,数轴上标出的若干个点,每相邻两点相距1 个单位, 点 A 、B、C、D 对应的数分别是整数,, , ,a b c d ,且210da,那么数轴的原点应是()A.A 点 B .B 点 C.C点 D.D点-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 A B C D 初一(培优新生班)2006年 9 月课时编号: M07P04 教 学 过 程教学方法与手段基 本知识 讲 解1.绝对值的概念(1)一个数 a 的绝对值就是表示a 的点与原点的距离,数 a 的绝对值记作a ,读作 a 的绝对值.(2)绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0 的绝对值是0,即:(0)0(0)(0)aaaaaa(3)绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离,离原点的距离越远, 绝对值越大;离原点的距离越近,绝对值越小.(4)非负性:由于距离总是正数或0,故有理数的绝对值不可能是负数,即对任意有理数a ,总有 a ≥0.(5)两个负数,绝对值大的反而小2.绝对值的化简和求值初步.(1)如果题目中给出了字母的取值范围,我们可以根据已知条件和绝对值的定义,先去掉绝对值符号,然后再化简和求值.(2)如果题目中没有给出字母的取值范围,我们应根据绝对值的定义, 用分类讨论的方法, 去掉绝对值符号,然后再化简和求值. 3 .倒数的求值乘积是 1 的两个数互为相反数,其中一个数叫做另一个数的倒数, 如 23和 32互为倒数, 其中 32是 23的倒数,乘积是 -1 的两个数互为负倒数.初一(培优新生班)2006年 9 月课时编号: M07P04 教 学 过 程教学方法与手段例 题讲 解例 1.求下列各数的绝对值.(1) 34(2)13( 3)144(4)132例 2.如果 a 的相反数是最大的负整数,b 是绝对值最小的数,那么 ...