“网页制作 ”教学设计一、教材分析我校目前使用的教材是浙江教育出版社编写的高一《信息技术基础》。网页制作是其中第六章的教学内容。 在这之前， 学生已初步掌握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识， 提高信息处理的能力有着重要的作用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会， 促使他们主动地学、 创造性地学； 网页的评价则能使学生了解内容编排的原则，页面布局的种类， 色彩搭配的风格等，提高他们的艺术修养和审美情趣。教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000。由于 FrontPage2000采用了与Word 等其他 Office 软件相类似的图形操作界面， 可以自动生成 Html 代码，轻松实现网页发布。 之前学生已经学过了Word 字处理软件。 因此，对 FrontPage2000的启动、关闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。二、设计思想1、任务驱动本单元的学习通过完成网页作品来实现。班级网页的信息来自学生生活的班集体，每个热爱班级、 关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用，由“要我学 ”变成“我要学 ”。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来布置子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标。2、小组协作制作班级网页是个大任务， 具有一定的开放性和综合性。 因此采取小组协作学习的方式是非常必要的。 小组成员的知识程度、 学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、 交流与合作， 取长补短、 拓展思路。 每个学习小组由 6-8 人组成，每人负责制作 1-2 个页面，组合成一份班级网页。最后，各小组作品集中评比，选出优秀作品，上传到校园网上公布。三、学习目标本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下：认知目标1、能简要陈述 FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面2、能用自己的话解释下列术语：HTML ，URL，网页，主页，超链接3、能主动获取、收集班级信息，并加以分类和整理4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力情感目标1、具有集体荣誉感，...
