农村中小学教师队伍专业化建设的研究VIP专享VIP免费

南阳市教育科学规划课题申评书课题名称农村中小学教师队伍专业化建设的研究负责人姓名庞江龙负责人所在单位南阳市西峡县重阳镇中心小学通迅地址南阳市西峡县重阳镇中心小学填表日期2013.12南阳市教育科学规划领导小组办公室填表说明一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。联系电话：0377-63143687(南阳市教科所)一、简表课题名称农村中小学教师队伍专业化建设的研究负责人姓名庞江龙性别男民族汉出生年月1988年10月行政职务办公室主任专业职务小学一级教师任教学科四年级数学工作单位南阳市西峡县重阳镇中心小学手机18625666224通迅地址南阳市西峡县重阳镇中心小学邮政编码474592主要参加姓名性别出生年月专业职务工作单位李平安男1976年8月教研员南阳市西峡县重阳镇中心小学者限报三人郑敏女1989年2月小学一级教师南阳市西峡县重阳镇中心小学闫兵女1982年9月小学一级教师南阳市西峡县重阳镇中心小学课题成果形式论文预计完成时2014.12二、课题论证提示：研究的缘由或背景、意义；相关文献综述（前人或同行的研究情况）;研究内容(主要思路、重要观点、重要概念的界定等)；.创新程度，理论或实践意义；.研究基础（研究者就本项研究所做过的相关工作）等。一、课题的提出1、全面推进素质教育党中央、国务院在第三次全教会中指出：实施素质教育的重点是培养学生的实践能力和创新能力。在国家教育部颁布实施《基础教育课程改革纲要（试行）》后，全面推进素质教育已进入学校教学的操作层面，如何建构一个适合素质教育的教学模式是基础教育学校教师专业化队伍寻求发展创新的必由之路。《纲要》的精神毫无疑问是与当今日新月异、迅猛发展的世界格局相吻合的，在“科技就是第一生产力”的大前提之下，我们的社会最迫切需求的就是具有创新精神和创造能力的人才。然而我们的基础教育学校在学科教育教学活动中，仍大多秉持传统的教育理念——重记忆、轻能力；重讲授、轻活动；重结论、轻过程。这种周而复始的教学模式，如何培养学生对学科的学习兴趣呢？如何挖掘学生的自主探究、创新学习的欲望与能力呢？阻碍了学生整体素质的全面提高和“创新”人才的培养不说，这样的教学生态其实也妨碍了学校与教师的业务发展、能力提升。因此，农村教师专业化建设的研究的必要性迫在眉睫。这是本课题提出的一个重要原因2、教育改革与发展和新课程实施的需要在经济全球化、学习社会化、信息网络化趋势日益加快，社会对教师工作质量和效率的要求以及基础教育改革对教师专业发展的要求空前提高的背景下，培养具有专业化水准的教师已成为国内外教育改革的共同目标，进行以“教师专业化”为核心的教师教育改革已成为各国的共识。而我县农村教师整体素质偏低、专业发展滞后，已成为制约顺利实施、推进的瓶颈。课程改革给教育带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战。这是因为教师是课改中最关键、最活跃的因素，也是最重要的决定因素：教师的教育思想观念决定课程改革的方向和性质，教师的专业才能和教育智慧决定课程改革的质量和深度，教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力，教师的专业人格是课程改革与发展的心灵支撑，教师的先进经验和实践反思是课程改革与发展的现实起点。可以说，在课程改革中，成功关键在教师，没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。教师在课改中的作用如此之大，因此，关注教师在课改中的成长，探索教师在课改实验中的成长已成为我们的当务之急。这是本课题提出的第二个重要原因。3、目前的研究现状：目前国内对教师队伍建设的研究都是对教师队伍宏观方面的研究，包括教育投入、教师配备、教师培训等方面，而涉及到教师专业化发展的研究则是局部研究。近几年来，我们也从不同的侧面对南阳市农村中小学教师专业化建设进行了研究，推广了...