用爱浇灌教育之花演讲稿 用教育的艺术浇灌师德之花 ——读《三毛的数学》有感 三毛小的时候，数学成绩一直很差，尽管她非常努力，但是让她苦恼的是她的数学成绩就是提不上去，她多么希望自己能考一个 100 分让数学老师喜欢她呀。后来，她发现了一个规律，每次的数学测验所用的题目都是老师从课本后面的练习题里摘抄的。于是她在每次测验之前，就努力的下很大功夫把课本后面的题目全部背下来。结果用这种方法她连续考了七个100 分。这件事情不但没有让数学老师高兴，反而引起了数学老师的怀疑，幼小的三毛被老师请到了办公室，一个几岁的孩子的心眼怎么能够与老师比呢。老师略施小计就识破了三毛的小“技巧”--------她拿了一张初中生的数学卷子让三毛写，结果三毛当然一道题也不会。胜利了的老师一脸得意的把三毛带到教室，当着全班同学的面，一边嘲笑她一边用蘸满了墨汁的毛笔在三毛脸上画了两个又黑又大的熊猫眼。然后命令三毛在讲台上站了一节课。下课后，又命令三毛带着这两只熊猫眼在全校的走廊里走了一圈，正是热闹的课间十分钟，全校的孩子象看怪物一样把三毛围了一层又一层。可怜的三毛面对老师的权威毫无反抗之力，连基本的反抗意识也没有，（一个那么渴望得到老师喜欢的孩子怎么会有反抗意识呢。。）老老实实的在众人的围观中把走廊转了一圈。只是第二天，三毛没有来上学。在以后她就再也没有来到学校，因为她患了自闭症，不但再也没有勇气踏进学校，而且也丧失了与人、与社会交往的能力。 其实这个故事很早以前就看过，当时觉得三毛的数学老师的所作所为很不可思议，对一个像三毛这样希望老师喜欢的小女孩太残忍了。现在虽然也当了数学老师，亲身感受到学生抄作业、考试作弊的愤怒和无赖，仍然觉得这位老师的判断太武断，处理太极端了，起码我和我周围的老师都没有类似的行为。但是我们教师中还有许多上述故事中的数学老师的影子，还有很多教师在无意识、下意识地对学生采用心理暴力和心理摧残，也许这些学生没有像三毛那样出现心理的严重创伤。但当他们长大成人后，他们将会以自己曾经受创的心灵对待社会和他人。这不由让我想到教育的意义和价值紧密相关的问题。教育的责任感应始终闪烁着人性、良心、道德和美丽，违背教育的道德与人性，越负责越糟糕。对学生的严格要求，必须建立在尊重学生的人格、尊严、权利的基础上，没有这种尊重就没有教育。再次，教师与学生之间是一种人与人之间相互平等的关系。这种平等，既可以表现在...
