教学重点：让学生知道不同职业对从业者的能力要求是不一样的，能力是可以培养和提高的。可采用小组讨论合作学习的方法来突出重点。首先对学习者进行分组，采用异质分组的方式， 5-6 人一组，每组选出一名组长，由组长全权负责分派任务、掌控讨论进程、管理组员。小组讨论完毕后应写出分析报告，并由小组长做最后总结汇报。汇报内容包括①自己当选组长的原因；②如何根据组员的能力特点分派工作。如：哪些同学分析（学习能力）、哪个同学整理记录（语言能力）、哪个同学汇报（口头表达能力）等。让学生先自己分析自己的能力，使学生知道每个人的能力是不一样的，同时能正确认识自己的能力，教学过程：内 容教师活动学生活动教学意图导课教学设计： 本节课采用分组的形式，由同学们合作学习来共同完成。学习任务有案例分析、学生活动、技能比赛等。学生领会老师的意图，作好分组的准备。师生沟通，互相配合，营造和谐氛围活动 1：分组指导学生分组 （采用异质分组的方式）。要求：小组长做分组情况的汇报。汇报内容包括①自己当选组长的原因； ②如何根据组员的能力特点分派工作。如：哪些同学分析（学习能力） 、哪个同学整理记录（语言能力） 、哪个同学汇报（口头表达能力）等。学生进行分组， 5-6人一组，每组选出一名组长，由组长全权负责分派任务、掌控讨论进程、 管理组员。通过分组，充分调动学生的情绪，便 于 开 始 教学。首 先 让 学生自己分析并认识自己的能力，让学生明白人的能力是不一样的，有长有短。完成任务 1：文中案例的分析布置任务： 对文中案例进行分析。提问：职业对从业者的能力有要求吗？不同职业对从业者的能力要求是一样的吗？要求：小组讨论完毕后应写出分析报告， 并由小组长做最后总结汇报。学生分组进行讨论，根据自己的能力情况选择承担的任务， 组长一一记下。让 学 生 知道职业对从业者的能力是有要求的，不同职业对从业者的能力要求是不一样的。小 组 分 工合 作 解 决 问题，提高学生的积极性。指导各小组总结汇报，作简单点评，并请各组打分。组长汇报，组员聆听各位组长发言， 并给其他组打分。活动 2：能力排序活动要求：①请每个学生用问题聚集对照一下， 尝试按照从强到弱的顺序对自己 9 项能力进行排序；②每组写出本专业应该具备的能力；③写出本专业应排在前三位的能力；④自己是否具备本专业对应职业群所要求的能力。组员在组长的带领下完成任务。各位组长一起...
