学前教育心理学试题课程代码： 00882 第一部分选择题（共 40 分）一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题２分，共40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1. 据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的着作，如日本学者若井邦夫等着的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（C.80 年代）A.60 年代B.70 年代C.80 年代D.90 年代2. 一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（D. 卢梭）A. 福禄贝尔B. 裴斯泰洛齐C. 蒙台梭利D.卢梭3. 维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（C. 生成、动机、注意和先前经验）P50 A. 感知、记忆、思维和想象B. 动机、注意、感知和记忆C. 生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4. 下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有 ．．提到的是（ D. 综合运用）知识 , 领会 , 运用 , 分析 , 综合 , 评价A. 分析B. 领会C. 评价D.综合运用5. 下列选项中， 在潘菽教授主编的 《教育心理学》 的学习分类中没有．．提及的是 （C.创造性学习） P58 A. 知识的学习（ 1）B. 动作技能的学习（ 2） （3）智慧技能的学习C. 创造性学习D.品德和行为规范的学习（4）6. 学生的学习准备包括哪两个方面（C ） P61 1 、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础； 2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件； 3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。A. 动机状态和智力水平B. 原有知识水平和心理发展水平C. 智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平7. 提出“发现学习”的是（A.布鲁纳）A. 布鲁纳B. 加涅C. 奥苏伯尔D.布卢姆8. 下列选项中，班杜拉没有．．提及的强化类型是（A ）P92 A. 内部强化B. 外部强化C. 替代强化D.自我强化9. 在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C. 托尔曼）A. 魏特海墨B. 加涅C. 托尔曼D.苛勒10. 下列选项中，不属于．．．前运算阶段幼儿认知特征的是（B ）P125 1．自我中心； 2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理； 5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿A. 不理解事物的可逆性B. 不能通过语言认识事物...
