2014年9月1日一、基本情况兴仁县第二中学，位于兴仁城北办事处环城北路，服务范围为城北办事处及贞武办事处部分区域。学校始建于1970年，原名“五七中学”，发展中曾多次更名。在2012年7月，根据兴仁县委、政府的安排部署，与兴仁县第五中学剥离初高中办学，保留初中部，名称改为兴仁县第二中学，成为兴仁县规模最大的一所公立初级中学。沐浴在党的阳光雨露之下，历任校长励精图治，园丁含辛茹苦，学子夙兴夜寐，辛勤的汗水换来了芬芳的桃李，誉满家乡，蜚声黔西南。为了传承与发展，这里，我们就校训、校风、教风、学风、办学目标、办学理念略加阐释，以期砥砺新人，再接再厉。二、发展理念学校定位：兴仁县特色示范性初级中学。办学理念：为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责。办学目标：办人民满意的文化特色学校。办学特色：以德立校，文化引领，全面发展，整体育人。治校方略：科学建校，依法治校，以德立校，特色兴校，教研活校，名师强校。校训：好学、思进、责任、忧患校风：崇德、励志、和谐、文明教风：爱生、博学、敬业、炼能学风：勤学、多思、乐读、好问学校形象：环境优美，“三风”纯正，文化独具特色，竞争实力雄厚，发展潜力显现，社会口碑载道。教师形象：关爱学生、、敬业乐群、人格高尚、严谨笃学的师德风范；学识广博、技能精湛，刻苦钻研、精益求精的学识风度；语言典雅、举止风雅、气质文雅、服饰淡雅的仪表风采。学生形象：志存高远、明礼诚信，尊师重道、和谐交往的品德素养；厚积博采、勤学善思，敏而好学、锲而不舍的学业追求；朝气蓬勃、乐观向上，仪表整洁、温文尔雅的形象气质。三、内涵解读◆校训：好学、思进、责任、忧患“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，其目的在使个人随时注意而实践之”。这是《辞海》对校训的解释。校训体现了一所学校的个性，在某种程度上发挥了“座右铭”的作用，对于造就和培养学生有不可估量的重要作用。作为全校师生共同遵循的准则，校训是对学校的人文传统、治学精神、办学风格的高度概括，其表述比校风更凝练、抽象，内涵更丰富、深邃，能较好地体现学校的整体价值追求，反映学校的独特气质，展示学校的文化底蕴和治校风范。学校领导，教师、学生不可不知，亦不可不思！●好学：热爱学习，孜孜不倦。学校班子学习先进管理经验，一线教师刻苦钻研教育教法，全校学生努力学习文化知识，意为在二中校园内倡导积极向学之风，强化立志笃学的积极风尚。为学校的可持续发展，为学生终身发展打下扎实基础。●思进：目标的实现在于拥有一颗进取之心。躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。好教师的标准应当是动态的，是不断提高的；只按部就班学习，不知道进取的学生也不是好学生，好学生应是有远大的理想，每天要求自己都有进步。●责任：建设负责任的学校是二中人共同的追求。“负责任”即明确学校的国家责任，牢记教师的社会责任，培养学生的公民责任。学校把各项责任指标分解为不同阶段的责任目标，在这些目标的规范之下，兴仁二中的领导班子、教职工集体成了目标明确的责任团队。●忧患：如今学校进入发展关键时期，挑战与机遇并存。面临兴仁六中与三中合并、兴义名牌学校的激励竞争，优质生源流失，教学质量呈下滑趋势。以此为校训，旨在警醒全校教师增加忧患意识，危机意识，加强主人翁精神，树立“校荣我荣，校衰我耻”的工作观。◆校风：崇德、励志、和谐、文明良好的校风就是一种无声的命令，它一旦形成，作为一种稳定的组织气氛，就会对不符合校风要求的人具有一种无形的压力，并强制他们与之相适应。校风一旦形成，就会成为一种强大的、内在的精神力量和激励因素，它能激发学校的青春活力，促使师生员工产生一种情绪高昂、奋发向上的力量。良好的校风还是一种特殊的“精神航标”，它能激发并引导师生员工为完成学校的目标而朝一个方向团结奋斗，勇往直前，并转化为他们的自觉行动，成为保护集体荣誉、维护集体利益、自觉加强道德修养，为集体做贡献的强大动力。良好的校风不仅在本校起作用，净化、优化校园环境，而且在某种程度上为扩大学校的知名度起了...
