学习必备欢迎下载第 1 页苏教版六年级上册 《百分数与分数互化》 教学设计及反思◆您现在正在阅读的苏教版六年级上册《百分数与分数互化》 教学设计及反思文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 苏教版六年级上册 《百分数与分数互化》教学设计及反思教学内容：练习二十4-8 题教学目标： 1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。教学重难点：1、开放课堂，扩大学生自主探索的空间，加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。2、使学生掌握百分数与分数互化的方法，并能熟练运用。3、把不能化成有限小数的分数化成百分数。教学对策：开放课堂，扩大学生自主探索的空间，加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。教学资源：小黑板教学过程：教学预设：一、 导入。1、把下面的小数改写为百分数。0.778 1.6 0.58 0.1提问：怎样把小数直接改写为百分数？2、把下面的百分数改写成小数。105% 300% 0.07% 15%提问：怎样把百分数直接改写为小数？4、谈话导入：这是我们昨天学习的百分数与小数的互化，今天我们将学习百分数与分数的互化（将板书上小改为分，完整新课题）那么应该怎样互化呢？二、新授。1、 出示例题。要求学生将其中的3/5 用百分数表示。2、 学生独立思考。3、 组织交流，学生想到的方法可能有：① 3/5=60/100=60%体会改写方法：先把分数改写为分母是100 的分数，再改写为百分数。② =35=0.6=60%体会方法： 这先把分数改写为小数， 再把小数改写为百分数， 把小数改写为百分数是我们昨天，只要把小数的小数点向右移动两位，并添上百分号。4、 那么 2/7 能否也用这两种方法改写成百分数呢？那该怎么办？小组讨论，组织交流。通过交流得出： 2/7=270.286=60%总结方法：在把分数改写为百分数时，如果遇到除不尽时，一般保留三位小数，学习必备欢迎下载第 2 页也就是在百分号前保留一位小数。要用约等号表示。5、 比较：为什么 3/5 化成百分数有两种方法， 而 2/7 化成百分数只有第二种方法？指出：在把分数改写为百分数时，如果两种方法都能用，那随便可以选一种；但如果分母不能被 100 除尽，则只能用第二种方法。三、巩固（一...
