学习必备欢迎下载第 1 页苏教版六年级数学——圆柱的侧面积和表面积计算教学设计【教学目的】：1、使学生理解和掌握求圆柱的侧面积和表面积的计算方法。2、培养学生分析推理，解决实际问题的能力。3、通过学生学习讨论，运用知识的迁移类推，培养学生的自主能动性。4、在计算机操作中培养学生的信息素养。【教学重点】：使学生理解和掌握求圆柱的侧面积和表面积的计算方法。【教学难点】：在计算机操作中培养学生的信息素养。【教具准备】：计算机辅助教学课件一套。【教学过程】：一、创设情境，提出问题。1、电脑显示：给一个圆柱形罐盒加外包装纸，包装纸要裁多大，应依什么大小来判断？（配有一幅圆柱形罐头盒图）2、点击鼠标，显示下一页：圆柱的侧面积和表面积计算（课题）二、自由选择，自学新知。1、电脑显示：自学新知 A 自学新知 B说明：在学习新的知识点中， 老师给大家提供了两个学习方案，自学新知 A 形象直观，容易理解，自学新知B 相对理解较难，请大家根据自己的学习情况，自由选择相应的学习方案。2、学生选择好后，调整座位，把选择相同学习方案的学生分坐在一起后，进入自学。（展开侧面）自学新知 A：（1）长方形底面周长高长方形面积 =圆柱的侧面积 =（2）底面底面侧面圆柱表面（动画）圆柱的表面积 =（3）小组讨论：（1）求圆柱的侧面必须具备什么条件？如果底面周长没有直接告诉，可以通过什么条件求底面周长？（2）求圆柱的底面积必须具备什么条件？自学新知 B：（1）思考：把圆柱的侧面展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱底学习必备欢迎下载第 2 页面的（），宽等于圆柱的（）。长方形面积 =圆柱的侧面积 =（2）思考：圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积,所以：圆柱的表面积 = +（3） 小组讨论：（1）求圆柱的侧面必须具备什么条件？如果底面周长没有直接告诉，可以通过什么条件求底面周长？（2）求圆柱的底面积必须具备什么条件？三、初步应用，尝试例题。学生在学习完自学新知后，进入尝试例题：（注：每道例题旁都设有计算器、帮助、重做按钮，学生可以进行计算、查阅正确答案、重新再做一遍，学生每做对一题，会出现一个卡通人物表示祝贺）电脑显示：例 1：一个圆柱，底面的直径是0。5 米，高是 1。8 米，求它的侧面积。（得数保留两位小数）例 2：一个圆柱的高是15 厘米，底面半径是5 厘米，它的表面积是多少？例 3：一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24 厘米，...
