学习必备欢迎下载第 1 页苏教版六年级数学——《百分数和小数的互化》教学设计及反思一、教学内容：九义教材人教版小学数学第十一册107 和 108 页例 1 和例 2。二、设计意图：1：百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，而且可以互相转化，本教案的设计也正是围绕三者之间的联系进行教学的。2：通过复习准备，学生先明确了分数、小数互化的方法，以及分母是100 的分数如何改写成百分数，为下面学习做好铺垫。3：在例题的教学中，突出学生为主体，发挥教师的主导作用，重在引导。让学生利用自己知识思考怎样互化， 再归纳出互化的方法， 对于比较难掌握的分数化百分数时除不尽的情况，采用了逐步提问的方法，便于学生理解和掌握。4：在练习的设计中，练习可分必做题和选做题，必做题是为达到教材的基本要求，全班学生都要完成，选做题、根据学生自己的情况尽力完成，针对学生易错的几种情况设计选择题在选择的过程中纠正，以避免学生在互化过程中出现错误。5：教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生主动获取知识。三、教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：学会百分数与小数互化的方法；能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。2、过程与方法：通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。3、情感与态度：积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。4、教学重、难点：指导学生理解百分数与小数互化方法。5、教学方法：合作学习法。（二）教具准备：自制相关课件。（三）教材学情分析： 这部分内容是在学生学过的百分数的意义、明确了百分数和分数 . 小数的联系的基础上教学的由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率， 又要把计算的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。（四）教学过程：课前活动：师生通过玩游戏吸引学生注意、融洽师生关系。1、复习引入（1）小数化分数，再说一说小数化分数的方法0.2 1.5 0.375 1.25问：要把小数扩大100 倍（缩小 100 倍）小数点应怎样移动？指名说（目的：为后面的移动小数点作准备）（2）分数化小数，再说一说你是怎样想的？：课件出示题（指名化）（强调：除不尽的保留两位小数）（3）把分数改写成百分数：课件出示课题（指名改写）启发思考观察：百分数有什么特点（分母都是 100 的分数可以直接转化成百分数）学习必备欢迎下载第 2 页（4）观察课件出示...
