《江南的冬景》教学设计wangaoyu 一、导入新课国画大师刘海粟曾经说过； “青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文
” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价
此言确实不谬， 郁先生的游记散文历来脍炙人口，在其文学作品中成就极高
其主要代表作有 《故都的秋》《钓台的春昼》 以及我们今天要学习的《江南的冬景》
（板书课题）二、浏览文本，整体感知教师提出三个问题，用问题引导学生阅读课文，增强阅读思维的指向性，并且注意给思维设置梯度，使思考的范围越来越缩小，思考的问题越来越具体
问题如下：1、文本有哪些段落写了江南的冬景
2、文本共写了几幅画面
3、尝试给每幅画面命名
学生可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名
命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，教师只在必要时做适当点拨
经过师生讨论，明确如下：曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬闲步图三、 选点突破，局部赏析针对上述五幅画面，引导学生讨论哪一幅最精彩，并简要说明理由
经过讨论，尽管欣赏的理由各不相同，学生喜欢的画面却比较集中，具体有三幅，分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图
教师就引导学生对这三幅画面进行详细地赏析，赏析时要求学生针对每幅画面，回答教师提出的具有思维梯度的一组问题——1、写了哪些景物2、景物有何特点3、作者感受如何4、运用何种手法午后郊游图赏析1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、和煦的微风、温暖的阳光
2、景物特点：色彩浓艳亮丽，对比鲜明
3、作者感受：和煦温暖，生机盎然
4、所用手法：工笔细描，浓墨重彩
本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下两例：1、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
” ——杜甫《绝句》赏析：丛柳滴翠，黄鹂和鸣，白鹭横空，青天如
