下载后可任意编辑2024 战疫情停课不停学工作总结心得体会大全 3 篇战疫情，众志成城，万众一心，帮助学生做到停课但不停学，让学生继续学习，加油!下面是我给大家带来停课不停学工作总结，我们一起来看看吧! 停课不停学工作总结(一) 2024 年的冠状病毒疫情，可能也将会在中国教育史上留下浓墨重彩的一笔。全国所有中小学校都在推行 停课不停学 的教学模式，通过线上教育平台或者各大官方教育平台进行教学。 开学延迟了，但教与学并未延迟。为保障学生在家学习，教育部提出充分利用互联网技术，让 停课不停学、不停教 落在实处。在这个特别时期， 互联网+教育 因其突破时空的特性，成为代替传统课堂教学，实现人人皆学、处处能学、时时可学的首要途径。 在全国上下一心、众志成城抗击新型冠状病毒感染肺炎的特别时期，教育部提出 停课不停学 ，其出发点是好的，但实际却引来了一片乱象。各教育主管部门和各学校像打了鸡血般地宣传停课不停学;各大在线教育公司高举 免费 的旗号大肆宣传;老师、家长、学生折腾在各种各样的教和学。很多地方将这种网课变成了全民网课，幼儿园、小初高全面开课、课程比在学校安排的还要详细、家长人人当全天候助教、拥堵、网课效率低效果差，导致新的形式主义等等...... 话说回来，疫情下教育部门的无奈之举，也是一次重要尝试，即使最后教学效果没有想象中那么理想，也可能给学生们带来一些新知识新理念。作为教育工作者，我们需要也是有几个问题值得去思考的? 一、停课不停学，全民网课的短板是什么? 1、老师师资不齐 网上教学首先要考虑的是师资问题，城与乡之间，学校与学校之间，老师师资存在着较大的差异。 对于网课，需要熟练使用网上教学的相关软件，这对年轻老师来说，学习起来暂且不难，但他们中的大部分往往教学能力不强，教学还比较稚嫩，而对于经验丰富、年长一点的下载后可任意编辑老师来说，他们中的很多老师从来没接触这些直播或者平台授课的技巧，难以掌握网上教学的各种操作。导致课程没法顺利开展，课程实施效果很差，学生学习效果差，最终会对本门课失去学习信心。这个矛盾不可能在短时间内解决。 其次，准备一堂高质量的优质课，哪怕是骨干老师，从备课、撰写教学设计、制作课件、录制微课、或者能够直播授课至少需要一个星期左右。疫情形势下，不少老师接到上级行政部门或学校任务后，仓促上阵，于手忙脚乱中完成教学任务，很难有高质量的课堂出现。 2、家长监管不力 ...
