英语教研组三年规划英语能手工作室三年计划桥山中学初中英语能手工作室2015 年 1 月作室活动体系化，制度化，切实提高教研组活动效率与质量，加强室内教师之间的沟通。2、进一步完善工作室成员的构建，提高青年教师师德和专业水平，完成新老交替， 使工作室成员搭配合理， 形成最佳组织结构，调动每位教师的积极性，发挥工作室的整体功能，促进教研工作的可持续性发展。3、进一步加强指导与管理，确立以提高课堂效益为核心的备课组活动模式， 提高课堂教学质量， 形成各具特色的教学风格，促使教师和学生的共同发展。4、树立科研意识，以英语学科学期课程统整的编写为契机，提高教师的科研意识和水平。促进教师个人专业发展。5、构建学习型组织，进一步完善工作室教学资源库，不断完善更新工作室的博客，使之真正成为校内教师互相交流学习的平台。三、基本思路1. 加强理论学习，教、研、训一体化，重视研究、合作、反思。发挥组织学习功能，把学习作为一种内需。学习型教研组拥有终身学习的理念和机制，拥有多元反馈和开放的学习系统， 拥有学习共享和互助的心理氛围。因此，工作室要充分发挥组织学习的功能，使工作室成为学习的组织，提高教师的课改意识。抓好常规教学，发挥指导、激励功能。课堂教学是学生学习知识的主渠道，是提高课堂教学质量的主阵地。应让“备”、“评”、“查”、“赛”、“析”、“管”，贯穿整个教学过程，重视行动研究， 实现行为转变。 教师要成为一个研究者，这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学中的各种问题，对自身的行为进行反思， 对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，这种学习和反思很大程度上需要工作室提供的平台。2. 完善工作室的各项规章制度，实施精细化管理。1）建立工作室常规活动制度；共享资源制度；主讲制度；听课、评课制度⋯2）细化教研专题，提升校本教研实效确立合适的教研专题和内容历来是工作室有效开展工作的重要前提和操作环节。 在制定学期研究计划时，可先进行研究专题的征集调查。例如， “科学把握教材，优化教学内容”这一研究专题进行细化：可进一步确定的具体问题有：“英语课程标准中对教学内容是如何表述的” 、“英语教学目标和教学内容有何联系与区别”等。专题细化之后，还要进行筛选，确定与专题联系紧密的关键问题， 制定出研究进度表， 确保专题研究任务按期、保质、保量完成，从...
