英语试卷讲评课策略初探上 海 市 格 致 中 学曹薇2005 ． 12 一 、 研 究 的 背 景 和 意 义讲 评 课 就 是 指 考 试 和 练 习 之 后 对 试 卷 及 习 题 进 行 分 析 、讲 解 和 点 评 的 课 型 。讲 评的 目 的 决 不 仅 仅 在 于 澄 清 某 个 问 题 的 正 误 和 对 试 题 进 行 单 纯 的 分 析 ；更 重 要 的 是借 助 讲 评 使 学 生 复 习 、巩 固 所 学 知 识 ，了 解 知 识 的 内 在 联 系 ，提 高 综 合 运 用 知 识的 能 力 ； 培 养 学 生 的 思 维 能 力 ， 使 学 生 掌 握 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 方 法 。 所 以 ，讲 评 课 作 为 一 种 重 要 的 课 型 为 每 一 个 英 语 教 师 所 重 视 。但 是 ，在 讲 评 课 中 ，学 生往 往 只 注 重 分 数 和 答 案 而 忽 视 对 错 误 的 订 正 和 相 关 问 题 的 深 入 思 考 ；而 很 多 教 师又 往 往 仅 采 用 对 对 答 案 ，就 题 论 题 ，“ 唱 独 角 戏 ”的 授 课 方 法 ，结 果 造 成 课 堂 气氛 沉 闷 ，学 生 参 与 意 识 淡 漠 ，难 以 达 到 学 习 兴 奋 点 ，不 能 体 现 新 课 程 所 提 倡 的 理念 ，即“ 教 学 是 教 与 学 的 交 往 、互 动 ，师 生 双 方 应 该 相 互 交 流 、相 互 沟 通 、相 互启 发 、相 互 补 充 ”。因 此 ，笔 者 一 直 在 思 考 如 何 在 课 前 、课 中 和 课 后 采 取 一 定 的方 法 和 模 式 使 师 生 共 同 合 作 进 行 讲 评 课 教 学 ，使 讲 评 课 的 课 堂 教 学 效 果 更 茫寡牟 斡 胍 馐 对 銮 浚逑 中 驴 伪 甑 氖 寡熬 哂 薪 虾 玫 淖 灾 餮澳 芰 Γ哂 薪锨 康 钠 兰 圩 约 貉靶 Ч⒆ 芙 嵊 行 а胺 椒 ǖ 哪芰 Α 钡 木瘛 ?SPAN lang=EN-US> 经 过 一 个 阶 段 的 实 践 和 探 索 ，笔 者 就 如 何 上 好 英 语 试 卷 讲 评 课 有 了 一 点 心 得 和 体会 ， 在 此 提 出 个 人 的 一 些 见 解 。二 、 解 决 的 原 则 和 策 略（ 一 ）...
