蜀道难阅读练习整合教师版解析

安乡一中德国语文学习室编1 《蜀道难》阅读练习整合一问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！1．对下列各句中加点的字解释不正确的一项是A．问君西游何时还西：向西B．连峰去天不盈尺去：距离C．砯崖转石万壑雷转：使滚动D．嗟尔远道之人胡为乎来哉尔：你[ 解析 ] D．（尔：语助词，无义）2．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A．使人听此凋．朱颜凋：凋谢。B．连峰去．天不盈尺去：离开。C．砯崖转．石万壑雷转：转动。D．嗟．尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞。3．对下列句中加点虚词的解释，不正确的一项是（）A．但．见悲鸟号古木但：只。B．蜀道之难，难于．上青天于：比。C．其．险也如此其：加强语气，无义。D．嗟尔远道之人胡为乎．来哉乎：助词，无义。4．下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是A．但见悲鸟号古木／但闻黄河流水鸣溅溅B．蜀道之难，难于上青天／冰，水为之，而寒于水C．嗟尔远道之人胡为乎来哉／宋何罪之有D．其险也如此／师道之不传也久矣[ 解析 ] C．（C，两个“之”都是助词，但前句的“之”是结构助词，可译为“的”，后句的“之”提宾的标志，不译。A，但：副词，只； B，介词，比；D，也，句中语气助词，起舒缓语气的作用，不译）5．下列各句中加点的词与例句中加点的词用法相同的一项是例：使人听此凋朱颜A．渔人甚异之B．求木之长者，必固其根本C．沛公欲王关中，使子婴为相D．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏安乡一中德国语文学习室编2 [ 解析 ] B ．（“固”和“凋”都是使动用法。异：意动用法，认为⋯⋯奇怪。王：名词活用作动词，称王。面：名词作状语，当面）6．下列对选段内容理解和分析不正确的一项是A．本段开始，诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。B．接着诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。C．“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高，绝壁之险，着力渲染了惊险的气氛。D．“蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线，在文中多次出现。在本段中的作用中点明全篇主旨，给读者以强...