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为了每一个孩子

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下载后可任意编辑为了每一个孩子为了每一个孩子 摘 要:要提高民族学校的教学质量,一方面需从课堂教学的改革入手,因材施教,使学生乐学,并学有所获;另一方面加强蒙古族优秀传统文化的传承,以增强学生的民族自豪感;设立奖学金,奖励品学兼优的学生。 关键词:教育教学 民族文化传承 奖学金 让学生过一种充实并精彩的校园生活,是我们的追求,也是我们的教育愿景,其核心就是要让学生乐学、会学。 对学生而言,学校学习最重要的是为了获得知识,培育制造力、进取心、合作能力、适应能力和学习能力。而获得知识、培育能力大部分是在课堂教学中完成的。因此,营造适合学生成长的课堂尤为重要。我个人认为,应该让我们的课堂多一些阳光之色和月光之色,让我们的学生体验更多一点课堂带来的全方位的关爱,使每一位学生在每一节课上都有收获,每一天都能收获精彩。 一、教育教学 现在的课堂大都是那种教学目的明确,开门见山。课堂设计、教学方法、手段等等,指向性十分清楚,即瞄准考试,特别是高考、中考。教案、学案完备,预习、上课、作业、复习、考试,有步骤、有效率、有效益。学生在课堂上就像是乘坐有轨电车,一切都根据老师的设计和布置去做。学生的思维是被动的、单向的、线性的。课堂状态是平静的、紧张的、严肃的,带有明显的功利性。 一节好课,应该是褪去一切“包装”,回归到教育的“本真”状态,不讲形式,不受条条框框的约束,更不被那些玄之又玄的理论左右。关键是让学生在课堂上真正有所得。更高层次的要做到引导学生与先哲们进行心灵的沟通,达到一种“天人合一”的境界。我想这就是“因材施教”吧。 我校的实际情况是大部分学生学习基础十分薄弱,学习习惯差,且流动性大,多为外来务工人员子女,课堂上听不懂、打瞌睡、打闹的比比兼是。 根据学校学生的实际情况,遵循因材施教的教学原则,学校在初中年级实1下载后可任意编辑施分层教学和班级滚动制;在老师方面实行集体备课加个性化教案的备课制度;在家长方面实行课堂教学开放等举措,家长和学校密切配合、互相促进;在老师培训方面,我校实行了走出去、请进来的方法对青年老师进行业务指导。下面就我校在教学方面的一些尝试作一简单介绍。 (一)分层教学和班级滚动制 依据学生入学摸底成绩(语文、数学、英语)将学力相当的学生编入同一学科教学班级,一学期一滚动,真正做到以学定教,因材施教。 (二)强化备课工作,做足课前准备 各备课组在集体备课时...

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