圆的认识教学设计 王丽娜 1、教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元 2、教学目标： 知识与技能： 通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系
过程与方法：让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念
情感态度与价值观：通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念
让学生体验到圆在日常生活中的应用并感受到圆的美
3、教学重难点 教学重点：在探索中发现圆的特征
教学难点：掌握在同一圆中，圆的直径，半径之间的关系，特点，及如何用圆规画圆的正确操作
4、教法学法：通过观察思考，合作交流 质疑引导， 5、教学准备：圆规，直尺，瓶盖，画有圆心的纸 ，大小不同的圆 6、教学过程： ［一］情境导入 师：（出示生活中的圆）见过平静的水面吗，（见过
）如果我们从上面往下丢进一颗小石子（播放动态的水纹，并配以石子入水的声音），你发现了什么
生：（激动地）水纹、水纹、圆……（声音此起彼伏） 师：其实这样的现象在大自然中随处可见，让我们一起来看看
（阳光下绽放的向日葵、花丛中五颜六色的鲜花、光折射后形成的美妙光环、用特殊仪器拍摄到的电磁波、雷达波、月球上的环形山等画面一一展现在学生的眼前，见图①）从这些现象中，你同样找到圆了吗
生：（惊异地，慨叹地）找到了
师：有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇
今天这节 课 ，就 让我们一起走 进圆的世界，去 探 寻 其中的奥 秘 ，好 吗
生：（激动地）好
[二 ] 探 究 新 知 活动一，找宝 藏 师：那 么老 师有一个 问 题 同学们喜 欢 玩 游 戏 吗
今天老 师邀 请 了一位 小朋 友 和 大家 来玩 游 戏 生：喜 欢
