一．教师职业道德 1 、如何理解道德内涵
1 ）、由一定社会的关系决定； 2 ）、以善恶为评价标准； 3 ）、依靠人们的行为习惯、社会舆论、及内心信念来发挥调节作用；（多选） 4 ）、调节个人与人人、个人与集体、个人与社会之间的关系
2 、在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性
3 、道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能
4 、职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性
5 、教师职业规范是一般社会道德在教师职业中的特殊体现
（判断） 6 、良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人不断进取、赢得成功的力量所在
（判断） 7 、教师职业道德的特点：鲜明的继承性（孔子提出有教无类，学而不厌、诲人不倦，以身作则、为人师表），强烈的责任性，独特的示范性（孔子说其身正，不令而行；身不正，虽令不从），严格的标准性
8 、我国在 1 9 9 7 年修订的《中小学教师职业道德规范》中，明确规范教师应：热爱学生、严谨治学、爱岗敬业、教书育人和为人师表
9 、教师的根本任务是：教书育人
1 0 、朱熹强调要把修身、接物作为教师道德修养的准绳
1 1 、明代王守仁提出致良知和知行合一的学说，要求教师通过教书育人来启发人的良知
1 2 、教师职业道德基本原则是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准
（判断） 1 3 、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则
（判断） 1 4 、教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用
1 5 、教师的知识结构包括四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般知识
1 6 、依法执教是调整教师劳动与法律制度之间的教师职业道德规范
1 7 、依法执教的必要性：是社会稳定的必然要求；是教育发展的必然要求；是强化教育社会功能的必然要求；是教师职业道德修养的必然要求
1 8 、教师如何依法进行教育教学活动
