教育三十六计故事 孩子的成长离不开教育
好的教育可以使一个坏孩子、笨孩子成为有用之才，而蹩脚的教育能将一个好孩子“治”成一个危害社会的渣滓
同样的道理，在同一件事的处理上，不同的方法会产生截然不同的两种结果
这就涉及到教育的艺术
第 1计：爱是基础 计策取意：著名教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础
”没有爱就没有教育，或者说，一个没有爱心的教育工作者，就别谈什么教育艺术
因此，具有爱心是一个教育工作者最起码的素质
一个教育者，只有心里装着学生，时刻为学生的健康成长着想，在教育学生时，才能多一份自信，多一份从容，多一份艺术
教育故事：快乐之花 有一女孩季娜，一次祖母病重，她想给祖母采一朵鲜花，让她能在病中得到一些快乐
但是，时值寒冬，到哪里去找鲜花呢
学校暖房里有许多菊花，其中最美的一棵是全校师生极为喜爱的那朵蓝色的“快乐之花”
季娜一心想着病重的祖母，忘了学校的一切规定，大清早便走进暖房，采下了那朵“快乐之花”
正在这时，一位最爱护花的老师走进了暖房
她看到季娜手里的菊花，大为吃惊
但是，她注意到孩子眼里那种无邪的、恳求的目光
问明情况后，这位教师感动地说：“季娜，你再采三朵花，一朵给你，为了你有一颗善良的心；另两朵送给你的父母，为了他们教育出一个善良的人
” 第 2计：严师出高徒 计策取意：严与爱并不矛盾
教育的艺术不是说对孩子只能进行夸奖，而不能去批评，批评甚至是惩罚也是必要的
关键是我们要掌握好时机、火候和方式，把惩罚和体罚、恶意中伤甚至是虐待区别开来，做到严爱结合
因为惩罚的目的是让孩子改正错误，而不是将其治于死地而后快
教育故事：这真遗憾 美国的斯特娜夫人是一位享誉盛名的早期教育家
有一天，孩子问斯特娜夫人：“我想到同学家里去玩，可以吗
”母亲说：“可以，但必须在 12点前回来
”可那天孩子比预定的时间晚了 20分钟才到家
斯特娜夫人见孩子回来了，什么也没
