112.下 列 属 于 学 习 现 象 的 是 （ C） A.老 鼠 打 洞 B.吃 酸 的 东 西 会 流 唾 液 C.儿 童 模 仿 电 影 中 的 人 物 D.蜘 蛛 织 网 113.根 据 经 典 条 件 反 射 作 用 理 论 ,铃 声 可 以 诱 发 狗 的 唾 液 分 泌 反 应 ， 则 铃 声 是 （ A） A.条 件 刺 激 B.无 条 件 刺 激 C.条 件 反 应 D.无 条 件 反 应 114.第 一 个 将 巴 甫 洛 夫 的 研 究 结 果 作 为 理 论 基 础 的 人 是 （ D） A.斯 金 纳 B.桑 代 克 C.班 杜 拉 D.华 生 115.“给我一 打 健康的 婴儿 ， 不管他们祖先的 状况如何， 我可 以 任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的 人 。”这句话出自（ D） A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.米尔顿 D.华 生 116.小刚原来见了陌生 人 就躲避， 上幼儿 园一 个 月后， 小刚这种行为 消失了。根 据 加涅的 学 习 结 果 分 类， 这里发 生 了（ D ） 的 学 习 。 A.言语信息 B.智慧技能 C.动作 技能 D.态度 117.学 习 的 “试误说”是 由（ C） 提出来的 。 A.苛勒 B.杜 威 C.桑 代 克 D.班 杜 拉 118.在实际教学 中 ， 教师不能突袭（ 比如,应 该学 习 新知识， 却进行考试） ， 这不利于学 生 学 习 ， 其做法依据 的 是 学 习 的 （ A ） A.准备律 B.练习 律 C.效果 律 D.条 件 反 射 119.当学 生 取得好的 成绩后,老 师和家长给予表扬和鼓励， 这符合桑 代 克 学 习 规律中 的（ D） A.准备律 B.练习 律 C.动机律 D.效果 律 120.看见路上的 垃圾后绕道走开， 这种行为 是 （ C ） A.强化 B.惩罚 C.逃避条 件 作 用 D.消退 121.行为 塑造和行为 矫正的 原理 和依据 是 （ A ） A.操作 性条 件 作 用 理 论 B.经 典 条 件 作 用 理 论 C.精神分 析理 论 D.认知理 论 122.由于 一 个 学 生 进步明显， 老 师取消了对他的 处分 ， 这属 于 （ B ） A.正强化 B.负强化 C.奖励 D.惩罚 123.负强化是指（C ） A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率 B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率 C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率 D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率 124.对于经常违反校规校纪...
