教育心理学题库 一、选择题 1、学习的主体因素是（ A ）A学生 B教师 C教学内容 D教学方法 2、教育心理学的奠基人是（ B ）A布鲁纳 B桑代克 C加涅 D皮亚杰 3、按加涅的学习层次分类，最高水平的学习是（ C ） A辨别学习 B概念学习 C解决问题学习 D规则学习 4、“一朝被蛇咬，十年怕井蛇”这种现象是（ C ）A获得 B消退 C泛化 D分化 5、由个体内在的需要引起的动机属于（ C ） A近景的直接性动机 B远景的间接性动机 C内部动机化 D外部动机 6、奥苏伯尔的迁移理论是（ A ） A认知结构迁移理论 B产生式理论 C关系转换理论 D共同要素说 7、学习质量与能量、热与体积、需求与价格的等概念之间的关系属于 （ D ） A上位学习 B下位学习 C概念学习 D并列学习 8、对材料补充细节、举出例子或使之与其他观念形成联想的方法是（ A ） A深度加工 B记忆术 C组块化 D过度学习 9、安德森认为的心智技能形成的第三个阶段是（ D ） A认知阶段 B联结阶段 C熟练阶段 D自动化阶段 10、训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格等，以加强其深层理解，这种策略是（ C ）A利用图形 B利用表格 C生成性学习 D组织策略 11、人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是（ B ）的过程
A发现问题 B理解问题 C提出假设 D验证假设 12、态度的核心成分是（B）A认知成分 B情感成分 C意志成分 D行为成分 13、在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于 ( C ) A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D权威水平 14、辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，这是评估性会谈中的（ C ）技术
A倾听 B询问 C反映 D面质 15、学与教的过程中
